4D打印技術(shù)雖處于研發(fā)階段,尚未廣泛普及,但應(yīng)用前景十分可觀�；谔厥饨逃虒W(xué)對象的特殊性,將4D打印技術(shù)應(yīng)用于特殊教育教學(xué),能夠?qū)崿F(xiàn)"四維"動態(tài)教學(xué)、智能教學(xué)空間、靈動創(chuàng)新教具、雙向主體沉浸式互動學(xué)習(xí),激發(fā)特殊兒童的學(xué)習(xí)興趣,構(gòu)建參與式互動教學(xué)模式,提升特殊教育教學(xué)效果,為特殊教育事業(yè)帶來新的發(fā)展機(jī)遇。 

【文章來源】：昆明學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,41(05)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、4D打印技術(shù)的緣起及其發(fā)展
    (一)內(nèi)涵
    (二)研究現(xiàn)狀
三、4D打印技術(shù)在特殊教育中的應(yīng)用
    (一)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，激發(fā)特殊兒童的學(xué)習(xí)興趣
    (二)改變學(xué)習(xí)方式，變被動接受為主動學(xué)習(xí)
    (三)改善師生關(guān)系，特殊兒童與教師關(guān)系更加融洽
四、將4D打印技術(shù)應(yīng)用于特殊教育的展望
    (一)“四維”動態(tài)教學(xué)
    (二)智能教學(xué)空間
    (三)創(chuàng)新課程實(shí)踐
    (四)雙向參與學(xué)習(xí)
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于研究生學(xué)思結(jié)合能力提升的課堂教學(xué)模式探索——以“生問生答”式翻轉(zhuǎn)課堂為例[J]. 于亞軍.  教育現(xiàn)代化. 2019(55)
[2]創(chuàng)意產(chǎn)品的4D打印研究[J]. 昌進(jìn),李心.  包裝世界. 2018(03)
[3]4D打印的發(fā)展現(xiàn)狀與應(yīng)用前景[J]. 劉屹,環(huán)朱麗.  新材料產(chǎn)業(yè). 2018(01)



本文編號：3417406