在當前呼吁核心素養(yǎng)、提高理科教育教學質(zhì)量的背景下,我們認為自制教具對于以實驗為基礎(chǔ)的物理學科質(zhì)量提升具有重要意義。文章結(jié)合西藏初中物理教學實際,認為當前提高初中物理教學效果的一個重要途徑是借助師生自制實驗教具過程,注重培養(yǎng)學生"從自然到物理、從生活到物理"的科學認識過程。文章同時還結(jié)合初中物理具體實驗教學案例,分析了自制教具對于物理課堂教學的價值及意義,其主要表現(xiàn)在:通過自制教具,可以增強課堂趣味性,調(diào)動學生學習熱情;化解疑難,突破教學難點;同時通過制作教具、改進并優(yōu)化演示實驗等方式,使學生能夠主動建構(gòu)知識、增強學習物理學科的自信心,在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的同時,也為學生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 

【文章來源】：西藏科技. 2019,(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【參考文獻】：
期刊論文
[1]自制教具在初中物理實驗教學中的作用[J]. 李澤柱.  甘肅教育. 2016(11)
[2]建構(gòu)主義理論對西藏物理課堂教學的啟示[J]. 卓嘎.  物理教學探討. 2011(11)



本文編號：3415542