采用廣州市教育研究院自編問(wèn)卷,對(duì)廣州市19所特殊教育學(xué)校的560名特殊教育教師的專項(xiàng)培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果顯示:目前廣州市特殊教育專項(xiàng)培訓(xùn)對(duì)參訓(xùn)人員的選拔方式單一;教師對(duì)專項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容的需求與之前相比發(fā)生轉(zhuǎn)變;專項(xiàng)培訓(xùn)的效能還有待進(jìn)一步提升。針對(duì)廣州市特殊教育以上專項(xiàng)培訓(xùn)中所存在的問(wèn)題,應(yīng)從建立科學(xué)的參訓(xùn)人員選拔機(jī)制,培養(yǎng)研究型教師,繼續(xù)開(kāi)發(fā)教師資源三個(gè)方面提高特殊教育教師培訓(xùn)實(shí)效。 

【文章來(lái)源】：鄭州師范教育. 2019,8(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

擔(dān)任培訓(xùn)任務(wù)教師接受專項(xiàng)培訓(xùn)情況4對(duì)策與建議4.1建立科學(xué)選拔機(jī)制


本文編號(hào)：3415244