全科醫(yī)師是實(shí)現(xiàn)分級(jí)診療的基礎(chǔ)和必要條件,培養(yǎng)合格的全科醫(yī)師關(guān)鍵在于配備合格的帶教師資。但如何培養(yǎng)合格的全科帶教師資,保證全科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的質(zhì)量,尚需要積極探索。浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬邵逸夫醫(yī)院全科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)過(guò)程中非常重視基層實(shí)踐基地師資的教學(xué)能力提升。通過(guò)多年實(shí)踐,形成了獨(dú)特的"醫(yī)院與社區(qū)（Hospital-Community,H-C）一體化教學(xué)管理"模式,緊密的上下聯(lián)動(dòng),一體化管理,通過(guò)分層遞進(jìn)的教學(xué)模式,社區(qū)師資由協(xié)同帶教到獨(dú)立帶教的轉(zhuǎn)變,持續(xù)提升社區(qū)師資的教學(xué)能力。社區(qū)師資通過(guò)參與醫(yī)院全科的教學(xué)活動(dòng),不斷提升全科思維模式和臨床診療能力;通過(guò)醫(yī)院師資下基層進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)及各類形式的考核評(píng)估,提升社區(qū)師資門(mén)診帶教和理論授課的能力。該教學(xué)模式的實(shí)施,在提高本院師資教學(xué)水平的同時(shí),也提升了基層實(shí)踐基地全科帶教師資的理論講課水平及臨床帶教能力,為培養(yǎng)合格的全科醫(yī)師奠定了基礎(chǔ)。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育. 2019,3(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1分層遞進(jìn)社區(qū)門(mén)診帶教實(shí)踐
2參與醫(yī)院教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)全科帶教思維
3以考促學(xué)帶教能力持續(xù)提升


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]全科醫(yī)學(xué)師資標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建的現(xiàn)狀與展望[J]. 趙軼明,王永晨.  中國(guó)全科醫(yī)學(xué). 2018(31)
[2]以全科專業(yè)為核心的H-C一體化教學(xué)管理模式探索[J]. 戴紅蕾,張佳,盧崇蓉,朱文華,陳麗英,臧國(guó)堯,裘力鋒,方力爭(zhēng).  中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育. 2018(08)
[3]2017年全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地評(píng)估結(jié)果分析[J]. 吳蘇偉,施榕,杜雪平,嚴(yán)春澤,孔慜,郭愛(ài)民.  中國(guó)畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育. 2018(01)
[4]全科醫(yī)學(xué)師資培訓(xùn)效果的影響因素研究[J]. 李珞暢,陳鴻雁,何英,鄧輝勝,姚海燕,康簡(jiǎn),周永芬,羅天友,黃瑩,魏婧靖.  中國(guó)全科醫(yī)學(xué). 2018(01)
[5]全科醫(yī)學(xué)臨-住項(xiàng)目研究生培養(yǎng)教學(xué)基地師資培訓(xùn)的效果評(píng)價(jià)及影響[J]. 陳誼,蔡文瑋,王曹鋒,陸平,劉曉嫣,荀雪琴,盛凈.  中華全科醫(yī)學(xué). 2016(12)
[6]我國(guó)全科醫(yī)學(xué)師資培訓(xùn)中存在的問(wèn)題及隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策研究[J]. 路孝琴,劉艷麗,孫晨,杜娟,郭愛(ài)民,劉小平.  繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2016(03)
[7]以“勝任力為導(dǎo)向、學(xué)員為中心”構(gòu)建全科醫(yī)學(xué)臨床師資培訓(xùn)新模式[J]. 王星月,李蘭,李雙慶,景秀京,萬(wàn)學(xué)紅.  醫(yī)學(xué)教育管理. 2015(02)
[8]國(guó)內(nèi)外全科醫(yī)學(xué)師資標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)狀及建設(shè)設(shè)想[J]. 陸媛,于德華,潘瑩,張斌,張含之,朱敏潔.  中國(guó)全科醫(yī)學(xué). 2015(21)
[9]全科醫(yī)學(xué)骨干師資培訓(xùn)工作實(shí)施與思考[J]. 張新華,唐志晗.  中華全科醫(yī)學(xué). 2014(09)
[10]全科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)垂直分層門(mén)診教學(xué)模式[J]. 戴紅蕾,陳麗英,朱文華,臧國(guó)堯,晁冠群,方力爭(zhēng).  中華全科醫(yī)師雜志. 2014 (03)



本文編號(hào)：3379221