智障兒童體育課,有利于智障兒童積極參加體育活動(dòng),增強(qiáng)身體素質(zhì),實(shí)現(xiàn)功能缺失與補(bǔ)償,提高社會(huì)適應(yīng)能力。通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,對(duì)龍龍巖市特殊教育學(xué)校開展智障兒童體育課體進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查了體育課教學(xué)現(xiàn)狀。結(jié)果表明,對(duì)于智障兒童體育組織教學(xué),教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異與不同需求,確保每個(gè)學(xué)生受益。體育教學(xué)器材沒(méi)有針對(duì)性。針對(duì)龍巖市特殊教育學(xué)校所存在的問(wèn)題,提出以下發(fā)展策略:改進(jìn)教學(xué)方法,突出針對(duì)性;將體育課融入周邊社區(qū)活動(dòng),嘗試開放性教學(xué)。 

【文章來(lái)源】：當(dāng)代體育科技. 2019,9(27)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 研究對(duì)象及研究方法
2 結(jié)果與分析
    2.1 龍巖市特殊教育學(xué)校體育教師教學(xué)目標(biāo)設(shè)置情
    2.2 龍巖市特殊教育學(xué)校體育教師的教學(xué)方法
    2.3 龍巖市特殊教育學(xué)校體育教師教學(xué)組織形式
    2.4 體育教師教學(xué)課堂考核評(píng)價(jià)方法
3 結(jié)論與建議
    3.1 結(jié)論
    3.2 建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]國(guó)家教委發(fā)出《關(guān)于頒發(fā)<普及義務(wù)教育評(píng)估驗(yàn)收暫行辦法>的通知》[J]. 趙永平.  現(xiàn)代特殊教育. 1994(06)

碩士論文
[1]山東省特教學(xué)校殘疾學(xué)生體育參與現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D]. 劉振華.山東師范大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3379179