在"互聯(lián)網(wǎng)+培訓"大有可為、農(nóng)行更注重培訓實效、員工培訓需求趨向個性化的新形勢下,農(nóng)銀大學作為農(nóng)行的企業(yè)大學,需要不斷創(chuàng)新教學方式方法。本文介紹了農(nóng)銀大學發(fā)展面臨的新形勢,分析了農(nóng)銀大學研討式教學的現(xiàn)狀,從形式和方法兩個層面提出了農(nóng)銀大學研討式教學的創(chuàng)新路徑,指出可將翻轉(zhuǎn)課堂與研討式教學有機結(jié)合,還可選擇性運用團隊列名法、六頂思考帽法、情景模擬法及辯論式研討等新方法,不斷提升農(nóng)銀大學研討的質(zhì)效。 

【文章來源】：農(nóng)銀學刊. 2019,(05)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、農(nóng)銀大學發(fā)展面臨的新形勢
    (一)國家層面:信息技術高速發(fā)展,“互聯(lián)網(wǎng)+培訓”大有可為
    (二)農(nóng)行層面:培訓方式不斷優(yōu)化,更加注重培訓的實效性
    (三)員工層面:學習渠道多元化,培訓需求趨向個性化
二、農(nóng)銀大學研討式教學的現(xiàn)狀
三、農(nóng)銀大學研討式教學的創(chuàng)新路徑
    (一)研討形式上的創(chuàng)新——翻轉(zhuǎn)課堂與研討式教學的有機結(jié)合
        1.農(nóng)銀大學中運用翻轉(zhuǎn)課堂的可行性分析
        2. 農(nóng)銀大學中翻轉(zhuǎn)課堂與研討式教學有機結(jié)合的模式
        3.對農(nóng)銀大學運用翻轉(zhuǎn)課堂與研討式教學的后期展望
    (二)研討方法上的創(chuàng)新
        1.團隊列名法在研討中的運用
        2.六頂思考帽法在研討中的運用
        3.情景模擬法在研討中的運用
        4.辯論式研討



本文編號：3376152