本研究基于宏觀面板數(shù)據(jù)分析了我國特殊教育師資隊伍的建設情況。結果顯示:改革開放四十年,我國特殊教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,成就斐然,但也隱現(xiàn)出義務教育入學率偏低、生師比偏高、校均學生數(shù)偏多、教師流失情況嚴重、區(qū)域發(fā)展不均衡、專任教師性別比例失衡、師資隊伍過于年輕化、學歷教育與專業(yè)成長相脫節(jié)、職后培訓整體實效和質(zhì)量欠佳等諸多突出問題亟待解決。 

【文章來源】：當代教師教育. 2019,12(04)

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

我國各地區(qū)特殊教育基本情況(2017年)(2)

我國特殊教育專任教師學歷結構圖①

2003—2012年特殊教育教師流失人數(shù)(人)

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3374617