發(fā)布時間：2021-08-28 21:23

　　堅(jiān)毅作為一項(xiàng)能為人生幸福奠定基礎(chǔ)的積極心理品質(zhì),是后天教育可塑的。新時代青少年在家中受到過度保護(hù),鮮有機(jī)會培養(yǎng)出克服挫折和面對網(wǎng)絡(luò)時代競爭的關(guān)鍵心理品質(zhì)――堅(jiān)毅。本研究通過對1589名中學(xué)生的問卷調(diào)查,運(yùn)用Spearman相關(guān)分析和中介效應(yīng)檢驗(yàn)等方法,考察了青少年父母教養(yǎng)方式與堅(jiān)毅品質(zhì)的關(guān)系,結(jié)果顯示:（1）堅(jiān)毅品質(zhì)與父母教養(yǎng)方式顯著相關(guān),母親情感溫暖、母親過度保護(hù)、父親拒絕因子可以顯著預(yù)測堅(jiān)毅品質(zhì);（2）希望感在父母教養(yǎng)方式和堅(jiān)毅品質(zhì)之間起顯著中介作用。研究表明家庭教育中母親的情感溫暖、獨(dú)立自主的鍛煉機(jī)會、父親的引導(dǎo)與接納及希望感的培養(yǎng)是青少年堅(jiān)毅心理品質(zhì)發(fā)展的重要機(jī)制和實(shí)現(xiàn)路徑。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(88)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

希望感在父母教養(yǎng)方式和堅(jiān)毅之間的中介效應(yīng)圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]類別變量的中介效應(yīng)分析[J]. 方杰,溫忠麟,張敏強(qiáng).  心理科學(xué). 2017(02)
[2]堅(jiān)毅和刻意訓(xùn)練與中國大學(xué)生英語成就的關(guān)系[J]. 官群,薛琳,呂婷婷.  中國特殊教育. 2015(12)
[3]父母教養(yǎng)方式對小學(xué)生積極心理品質(zhì)的影響[J]. 王雁,趙靜.  天津師范大學(xué)學(xué)報(基礎(chǔ)教育版). 2014(02)
[4]大學(xué)新生父母教養(yǎng)方式與積極心理品質(zhì)關(guān)系研究[J]. 張小菊,趙敬.  中國特殊教育. 2013(01)
[5]簡式父母教養(yǎng)方式問卷中文版的初步修訂[J]. 蔣獎,魯崢嶸,蔣苾菁,許燕.  心理發(fā)展與教育. 2010(01)

碩士論文
[1]青少年希望感現(xiàn)狀及其與社會支持、堅(jiān)毅的關(guān)系研究[D]. 于悅.南昌大學(xué) 2017
[2]中學(xué)生希望特質(zhì)的評定及干預(yù)研究[D]. 田莉娟.河北師范大學(xué) 2008



本文編號：3369271