通過對激勵理論及相關(guān)綜合評價(jià)方法的研究,采用狀態(tài)空間法對影響企業(yè)大學(xué)教師激勵機(jī)制實(shí)施效果的相關(guān)影響因素進(jìn)行分析,構(gòu)建評價(jià)企業(yè)大學(xué)教師激勵機(jī)制效果的狀態(tài)空間模型,并對模型進(jìn)行定量描述,以北京石油管理干部學(xué)院教師激勵機(jī)制效果評價(jià)為例,計(jì)算北京石油管理干部學(xué)院教師激勵機(jī)制實(shí)施效果,并分析影響激勵機(jī)制效果的相關(guān)原因。 

【文章來源】：北京石油管理干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,26(04)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、企業(yè)大學(xué)教師激勵機(jī)制效果狀態(tài)空間模型
    （一）企業(yè)大學(xué)教師激勵機(jī)制效果狀態(tài)空間描述
        1. 教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)能力。
        2. 知識轉(zhuǎn)化能力。
        3. 企業(yè)溝通能力。
    （二）企業(yè)大學(xué)教師激勵機(jī)制效果狀態(tài)空間定量描述
二、企業(yè)大學(xué)教師激勵機(jī)制效果的狀態(tài)空間計(jì)算
    （一）指標(biāo)體系構(gòu)建中指標(biāo)項(xiàng)的選取原則
        1. 復(fù)合性。
        2. 計(jì)量性。
        3. 時(shí)間性。
        4. 空間性。
    （二）指標(biāo)體系與數(shù)據(jù)來源
    （三）理想值與指標(biāo)權(quán)重的確定
三、企業(yè)大學(xué)教師激勵機(jī)制效果評價(jià)案例分析
四、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]高校教師激勵機(jī)制創(chuàng)新研究——以高校教師的需求為視角[J]. 魯武霞.  教育理論與實(shí)踐. 2011(09)
[3]公立學(xué)校的內(nèi)部激勵困境[J]. 康永久.  教育發(fā)展研究. 2005(03)
[4]高校教師激勵機(jī)制的理論構(gòu)建[J]. 王勇明,趙永清.  南京農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2004(04)
[5]知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代中國內(nèi)陸高校激勵機(jī)制問題研究[J]. 馬躍如,李娟.  現(xiàn)代大學(xué)教育. 2002(01)
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本文編號：3336155