通過對激勵理論及相關(guān)綜合評價方法的研究,采用狀態(tài)空間法對影響企業(yè)大學教師激勵機制實施效果的相關(guān)影響因素進行分析,構(gòu)建評價企業(yè)大學教師激勵機制效果的狀態(tài)空間模型,并對模型進行定量描述,以北京石油管理干部學院教師激勵機制效果評價為例,計算北京石油管理干部學院教師激勵機制實施效果,并分析影響激勵機制效果的相關(guān)原因。 

【文章來源】：北京石油管理干部學院學報. 2019,26(04)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、企業(yè)大學教師激勵機制效果狀態(tài)空間模型
    （一）企業(yè)大學教師激勵機制效果狀態(tài)空間描述
        1. 教學效果實現(xiàn)能力。
        2. 知識轉(zhuǎn)化能力。
        3. 企業(yè)溝通能力。
    （二）企業(yè)大學教師激勵機制效果狀態(tài)空間定量描述
二、企業(yè)大學教師激勵機制效果的狀態(tài)空間計算
    （一）指標體系構(gòu)建中指標項的選取原則
        1. 復合性。
        2. 計量性。
        3. 時間性。
        4. 空間性。
    （二）指標體系與數(shù)據(jù)來源
    （三）理想值與指標權(quán)重的確定
三、企業(yè)大學教師激勵機制效果評價案例分析
四、結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論新時期的高校教師激勵機制[J]. 呂揮.  教育科學. 2012(06)
[2]高校教師激勵機制創(chuàng)新研究——以高校教師的需求為視角[J]. 魯武霞.  教育理論與實踐. 2011(09)
[3]公立學校的內(nèi)部激勵困境[J]. 康永久.  教育發(fā)展研究. 2005(03)
[4]高校教師激勵機制的理論構(gòu)建[J]. 王勇明,趙永清.  南京農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版). 2004(04)
[5]知識經(jīng)濟時代中國內(nèi)陸高校激勵機制問題研究[J]. 馬躍如,李娟.  現(xiàn)代大學教育. 2002(01)
[6]高校激勵約束機制新探[J]. 張福明.  高教探索. 2001(02)



本文編號：3336155