老齡教育師資培育既是適應基層老齡治理戰(zhàn)略的應然之舉,也是基層老齡教育健康可持續(xù)發(fā)展和實現老齡教育目標的關鍵所在。調查顯示,受老齡教育的發(fā)展和政策等因素影響,當前基層老齡教育師資存在著來源單一、教師選聘標準缺位、培育機制缺失等問題。對此,需要從轉變發(fā)展理念、合理定位培育目標和創(chuàng)新培育路徑等方面采取相應措施,加強老齡教育基層師資的培育。 

【文章來源】：高等繼續(xù)教育學報. 2019,32(03)

【文章頁數】：6 頁

【文章目錄】：
一、基層老齡教育師資現狀
    (一) 師資來源相對單一, 體制內效應明顯
    (二) 柔性管理機制主導, 教師選聘標準缺位
    (三) 專門培育機制缺失, 重使用輕培養(yǎng)
二、影響老齡教育師資培育的因素
    (一) 老齡教育發(fā)展
    (二) 老齡教育政策
三、基層老齡教育師資培育的策略
    (一) 轉變發(fā)展理念
    (二) 合理定位目標
    (三) 創(chuàng)新培育路徑


【參考文獻】：
期刊論文
[1]老齡化、社會資本與積極老齡化[J]. 王彥斌,許衛(wèi)高.  江蘇行政學院學報. 2014(03)

博士論文
[1]中國社區(qū)老年教育研究[D]. 王英.南開大學 2009



本文編號：3315614