作為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)村地區(qū)的生態(tài)環(huán)境不僅僅決定著我國農(nóng)業(yè)未來的發(fā)展,同時(shí)也關(guān)系到中華民族未來的生存與發(fā)展。習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,明確了農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展的指導(dǎo)思想與發(fā)展理念。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施,離不開人才的支持,人才素質(zhì)的提升則離不開教育的推動。那么,如何加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)技能培訓(xùn)就成為當(dāng)前急需解決的重要課題。針對這個(gè)問題,本文主要針對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村職業(yè)技能培訓(xùn)面臨的困境進(jìn)行了系統(tǒng)的分析,在此基礎(chǔ)上提出幾點(diǎn)優(yōu)化農(nóng)村職業(yè)技能培訓(xùn)的措施與建議。 

【文章來源】：文學(xué)教育(下). 2019,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村職業(yè)技能培訓(xùn)面臨的困境
    (一)農(nóng)村生源缺乏保障
    (二)基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善
    (三)師資力量較為薄弱
二.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村職業(yè)技能培訓(xùn)的優(yōu)化對策與建議
    (一)基于政策引導(dǎo)農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)
    (二)引導(dǎo)社會資金投入完善基礎(chǔ)教育設(shè)施
    (三)統(tǒng)籌教育資源完善師資力量
三.結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]鄉(xiāng)村建設(shè)與農(nóng)村教育:職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧融合模式與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略[J]. 朱成晨,閆廣芬,朱德全.  華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2019(02)
[2]品牌項(xiàng)目 引領(lǐng)農(nóng)村成人教育新發(fā)展——以浙江省湖州市農(nóng)村成人教育實(shí)踐與探究為例[J]. 陸玲玲.  中國農(nóng)村教育. 2019(07)
[3]貼緊農(nóng)村實(shí)際 面向農(nóng)民教學(xué)——農(nóng)村成人教育學(xué)校政治課改革的幾點(diǎn)思考[J]. 馮學(xué)文.  中國農(nóng)村教育. 2019(04)
[4]農(nóng)村成人教育助力鄉(xiāng)村振興——我國農(nóng)村成人教育研究熱點(diǎn)的文獻(xiàn)計(jì)量可視化分析[J]. 李偉.  成人教育. 2019(02)
[5]農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育問題與對策研究[J]. 蒙生儒,王世斌,潘海生.  中國成人教育. 2018(22)
[6]基于新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)的農(nóng)村成人教育發(fā)展策略研究[J]. 張鳳英.  老區(qū)建設(shè). 2018(22)



本文編號：3309915