廣州市殘疾人中等職業(yè)教育從2013年起步以來,在不同類型殘疾學(xué)生的招生上摸索前進。本研究通過文獻法、問卷法、訪談法對廣州市殘疾人中等職業(yè)教育招生的規(guī)模、專業(yè)設(shè)置、招生形式及招生標(biāo)準(zhǔn)進行調(diào)查。存在的問題體現(xiàn)在專業(yè)設(shè)置不當(dāng)、招生流程不科學(xué)、對殘疾人掌握職業(yè)技能的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置過低、政策保障不足。建議從優(yōu)化理念、加強規(guī)劃、完善專業(yè)、細(xì)致招生、落實政策五大方面探討出解決措施,以期改善殘疾人職業(yè)教育招生現(xiàn)狀。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2019,(34)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、前言
二、招生政策
    1. 國家招生政策。
    2. 廣東省招生政策。
    3. 廣州市招生政策。
三、基于問卷看殘疾人中等職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r
四、深入訪談
    1. 訪談對象。
    2. 招生現(xiàn)狀。
    3. 招生問題。
五、招生問題改進建議
    1. 優(yōu)化招生理念。
    2. 在“一區(qū)一�！钡默F(xiàn)有模式上，在全納教育的理念下，推進各區(qū)更多職業(yè)學(xué)校推進殘疾人職業(yè)教育。
    3. 順應(yīng)時代定制個性化高效專業(yè)。
    4. 研制更具靈活性的招生標(biāo)準(zhǔn)，提供更明確的雙向選擇機會。
    5. 落實各項政策法規(guī)，細(xì)化現(xiàn)有相關(guān)法律條款，突出法律條文的指導(dǎo)性和操作性。


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]基于協(xié)同理論的殘疾人中高等職業(yè)教育發(fā)展探索——以殘疾人中高等職業(yè)教育銜接影響因素為視角[J]. 范莉莉.  教育理論與實踐. 2016(27)
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[5]我國殘疾人高職教育質(zhì)量保障問題探析[J]. 羅笑,肖化移.  職教論壇. 2015(34)
[6]殘疾人中等職業(yè)教育現(xiàn)狀、問題與對策——基于2008-2013年的數(shù)據(jù)分析[J]. 李耘,王瑛,李坤.  中國特殊教育. 2015(07)
[7]我國三類殘疾人中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及對策[J]. 趙小紅,都麗萍.  中國特殊教育. 2014(01)
[8]談社會公正觀視域下的我國殘疾人教育[J]. 于景輝.  教育探索. 2013(09)
[9]殘疾人高等職業(yè)教育課程開發(fā)探索[J]. 刁春好.  教育與職業(yè). 2013(14)
[10]論殘疾人職業(yè)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展對策[J]. 許保生.  浙江師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2012(06)

碩士論文
[1]我國高等院校聽障學(xué)生招生考試研究[D]. 韓同振.天津理工大學(xué) 2016



本文編號：3298885