長(zhǎng)期以來(lái),女童教育都是學(xué)術(shù)界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。近年來(lái),隨著我國(guó)教育體制改革和推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均等化進(jìn)程的不斷深入,少數(shù)民族女童教育更是受到了廣泛關(guān)注和重視。一些專家和學(xué)者分別從不同方面對(duì)少數(shù)民族女童教育進(jìn)行了深入研究。文章主要通過(guò)近年來(lái)我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)女童教育研究的科研立項(xiàng);研究方法 ;研究?jī)?nèi)容;研究角度等相關(guān)方面成果進(jìn)行歸納和梳理來(lái)展示我國(guó)女童教育研究的理論水平。 

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(54)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一關(guān)于少數(shù)民族地區(qū)女童教育的科研立項(xiàng)
二關(guān)于少數(shù)民族女童教育研究的方法
三關(guān)于少數(shù)民族女童教育研究?jī)?nèi)容方面
四關(guān)于少數(shù)民族女童教育研究角度方面
五少數(shù)民族女童教育研究地域方面


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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