針對(duì)成人高等教育校外教學(xué)點(diǎn)規(guī)范管理現(xiàn)存的一些問(wèn)題,包括教學(xué)定位不夠明確,教學(xué)質(zhì)量難以把控,教學(xué)管理人員素質(zhì)參差不齊,教師隊(duì)伍水平不高等,提出了相應(yīng)的解決措施:要加強(qiáng)教學(xué)點(diǎn)的意識(shí)教育,從招生源頭抓規(guī)范招生,嚴(yán)密中間管理過(guò)程,對(duì)教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行全方面的督導(dǎo);同時(shí),教學(xué)點(diǎn)在內(nèi)涵建設(shè)方面需要針對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展打造自己的品牌特色和重點(diǎn)專業(yè),才能使教學(xué)點(diǎn)增強(qiáng)活力,更有競(jìng)爭(zhēng)力。 

【文章來(lái)源】：科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2019,(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、校外教學(xué)點(diǎn)管理存在的問(wèn)題
    (一)教學(xué)點(diǎn)的辦學(xué)定位不夠明確
    (二)教學(xué)督導(dǎo)困難、教學(xué)質(zhì)量難以監(jiān)控
    (三)高校管理人員少，教學(xué)點(diǎn)管理人員素質(zhì)參差不一
    (四)教學(xué)資源不多，教師隊(duì)伍水平不高
二、如何規(guī)范管理校外教學(xué)點(diǎn)
    (一)增強(qiáng)教學(xué)點(diǎn)意識(shí)教育
    (二)從招生源頭抓起
    (三)嚴(yán)密實(shí)施中間管理過(guò)程
三、校外教學(xué)點(diǎn)如何進(jìn)行內(nèi)涵建設(shè)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]加強(qiáng)成人高等教育教學(xué)管理的思考——以右江民族醫(yī)學(xué)院成教院為例[J]. 農(nóng)萍萍.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2019(03)
[2]加強(qiáng)高校校外教學(xué)點(diǎn)規(guī)范管理的問(wèn)題剖析與對(duì)策研究[J]. 陳琳,羅飛,張雪芹,許學(xué)敏,張振明.  繼續(xù)教育. 2018(10)
[3]成人高等學(xué)歷教育教學(xué)管理改革實(shí)踐與探索[J]. 林芳,李軍,羅紅,侯巍康.  繼續(xù)教育. 2018(08)
[4]“本性回歸”視角下我國(guó)成人高等教育內(nèi)涵式發(fā)展探析[J]. 寧?kù)n.  中國(guó)成人教育. 2018(05)
[5]學(xué)習(xí)型社會(huì)視域下成人教育內(nèi)涵建設(shè)芻議[J]. 李鶴飛.  繼續(xù)教育研究. 2017(09)
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[7]成人教育校外工作站管理中存在的問(wèn)題及思考[J]. 王鵬,谷振亞.  中國(guó)成人教育. 2016(16)
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本文編號(hào)：3273709