目的觀察在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓（規(guī)培醫(yī)生）臨床教學中采用急診"降階梯"思維的效果。方法選取2017年1月-2018年2月規(guī)培醫(yī)生74人,隨機法分為觀察組（傳統(tǒng)教學+降階梯思維教學法）和對照組（傳統(tǒng)教學法）各37人,對比教學效果。結果觀察組實踐技能評分（44.29±2.59）分、總分（87.82±3.49）分、教學滿意度94.59%均優(yōu)于對照組（40.56±2.69）分、（83.26±4.98）分、81.08%,對比有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結論急診"降階梯"思維在規(guī)培教學中應用效果顯著,值得應用。 

【文章來源】：國際感染病學(電子版). 2019,8(03)

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【文章目錄】：
1 資料和方法
    1.1 臨床資料
    1.2 方法
    1.3 觀察指標
    1.4 統(tǒng)計學處理
2 結果
    2.1 考試成績
    2.2 學習滿意度
3 討論



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