目的探討基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的護(hù)士培訓(xùn)與考試平臺的使用效果。方法引進(jìn)護(hù)士培訓(xùn)與考試平臺,成立培訓(xùn)平臺管理專項小組,專項負(fù)責(zé)督導(dǎo)檢查臨床科室培訓(xùn)與考試平臺的使用。統(tǒng)計平臺使用前后相關(guān)工作內(nèi)容數(shù)量的變化。進(jìn)行護(hù)士滿意度問卷調(diào)查,對比分析培訓(xùn)平臺使用前后護(hù)士滿意度分值的變化,實現(xiàn)護(hù)士培訓(xùn)工作的持續(xù)改進(jìn)。結(jié)果全院31個科室已全部開展使用,使用率達(dá)到100%,實現(xiàn)了無紙化管理,緩解了人力緊缺,提高了工作效度。應(yīng)用碎片化學(xué)習(xí)方式,實現(xiàn)了靈活性的全院護(hù)士培訓(xùn)與考試方式,護(hù)士滿意度提升至99.4%。結(jié)論護(hù)士培訓(xùn)與考試平臺的使用解決了組織難度大、管理成本高的難題,保障了考核的效果,方便了臨床一線工作,改善了護(hù)理教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來源】：護(hù)理學(xué)報. 2019,26(18)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 一般資料
2 護(hù)士培訓(xùn)與考試平臺的建立與應(yīng)用
    2.1 護(hù)士培訓(xùn)與考試平臺的建立
    2.2 護(hù)士培訓(xùn)與考試平臺示意圖
    2.3 護(hù)士培訓(xùn)與考試平臺模塊功能介紹
        2.3.1 賬號管理模塊。
        2.3.2 教培計劃模塊。
        2.3.3 資源庫模塊。
        2.3.4 培訓(xùn)模塊。
        2.3.5 考試模塊。
        2.3.6 統(tǒng)計模塊。
        2.3.7 工具模塊。
    2.4 分3階段推進(jìn)護(hù)士培訓(xùn)與考試平臺的應(yīng)用
    2.5 評價指標(biāo)與方法
3 應(yīng)用效果
    3.1 臨床科室重點模塊使用情況檢查統(tǒng)計數(shù)據(jù)
    3.2 護(hù)士培訓(xùn)與考試平臺使用前培訓(xùn)考試數(shù)量統(tǒng)計
    3.3 護(hù)士培訓(xùn)與考試平臺使用前后護(hù)士滿意度得分比較
4 討論
    4.1 護(hù)士培訓(xùn)與考試平臺替代紙和筆,實現(xiàn)無紙化辦公,緩解人力緊缺,保證患者安全
    4.2 護(hù)士培訓(xùn)與考試平臺培訓(xùn)及考試時間靈活,提高護(hù)理教學(xué)管理效率
    4.3 護(hù)士培訓(xùn)與考試平臺實現(xiàn)了可以“移動”的培訓(xùn),提升了護(hù)士滿意度
    4.4 護(hù)士培訓(xùn)與考試平臺是科學(xué)有效的護(hù)理評價體系,助力提升護(hù)理質(zhì)控管理
    4.5 不足之處



本文編號：3256134