林德曼是20世紀(jì)早期美國成人教育領(lǐng)域的杰出代表,被譽(yù)為美國成人教育先驅(qū)和精神之父。林德曼通過自身實踐證明了教育的過程是終身的;教育與成人的工作、生活經(jīng)驗緊密相連。林德曼將自己的成人教育實踐和研究與20世紀(jì)早期美國社會變革特別是美國民主社會建設(shè)緊密結(jié)合起來,在吸收進(jìn)步主義教育運動精神和杜威實用主義哲學(xué)的基礎(chǔ)上,開創(chuàng)了美國進(jìn)步主義的成人教育哲學(xué)和社會學(xué)。林德曼的理念和實踐不僅構(gòu)成美國成人教育理論和實踐的概念基礎(chǔ),而且成為世界成人教育理論和實踐的寶貴資源。 

【文章來源】：終身教育研究. 2019,30(06)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、生平
二、思想
    1．成人教育與成人發(fā)展
    2．成人教育與成人生活
    3．成人教育與成人社會化
    4．成人教育與社會變革
    5．成人教育與個體發(fā)展和社會變革的辯證關(guān)系
    6．成人教育方法
    7．成人教育內(nèi)容
三、評論
    1．林德曼與丹麥經(jīng)驗的聯(lián)系
    2．林德曼與杜威思想的聯(lián)系
    3．《成人教育的意義》的影響
    4．林德曼的影響


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]林德曼的成人教育哲學(xué)思想及其當(dāng)下意蘊——基于《成人教育的意義》的分析[J]. 伍葉琴,高世媛.  河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報. 2016(02)
[2]林德曼的成人教育社會學(xué)思想述評[J]. 欒芳超,何愛霞.  職教通訊. 2010(07)

博士論文
[1]終身教育的理論與實踐：淵源、演變及現(xiàn)狀[D]. 巨瑛梅.北京師范大學(xué) 1999



本文編號：3214249