浙江省"文化禮堂"建設(shè)自2013年推行以來取得了巨大成效,但是在"文化禮堂"實(shí)際運(yùn)行過程中,在內(nèi)涵理解、文化活動(dòng)供給以及體制構(gòu)建上還存在一些實(shí)際問題,在傳播科學(xué)知識(shí)和職業(yè)培訓(xùn)方面的動(dòng)能相對(duì)薄弱。 

【文章來源】：太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、浙江省“文化禮堂”工作的建設(shè)成效及存在的問題
    （一）建設(shè)成效
    （二）存在的問題
        1. 對(duì)“文化禮堂”內(nèi)涵理解比較片面
        2. 活動(dòng)供給與村民需要不甚匹配
        3.“文化禮堂”體制構(gòu)建存在限制
二、“文化禮堂+職業(yè)教育”模式對(duì)于培育新型農(nóng)民的優(yōu)勢性
    （一）培養(yǎng)“文化+技術(shù)+經(jīng)營”三位一體新型農(nóng)民的有效服務(wù)平臺(tái)
    （二）整合農(nóng)村職教資源，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村職教資源利用率與效益率最優(yōu)化
    （三）推動(dòng)新農(nóng)村當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)的可持續(xù)發(fā)展
三、浙江省實(shí)施“文化禮堂+職業(yè)教育”創(chuàng)新型模式的實(shí)施策略


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]鄉(xiāng)村建設(shè)與農(nóng)村教育:職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧融合模式與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略[J]. 朱成晨,閆廣芬,朱德全.  華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2019(02)
[2]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)[J]. 萬舟,杜玲.  天水行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(06)
[3]實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與改革發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育[J]. 張志增.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2017(34)
[4]打造弘揚(yáng)核心價(jià)值觀新陣地——關(guān)于浙江省農(nóng)村文化禮堂建設(shè)的實(shí)踐與思考[J]. 葛慧君.  今日浙江. 2014(15)

碩士論文
[1]以文化禮堂為載體開展農(nóng)村社區(qū)教育研究[D]. 安玉瑩.浙江師范大學(xué) 2018



本文編號(hào)：3195967