20世紀(jì)中期,男女平等意識(shí)覺(jué)醒和第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展,美國(guó)婦女外出就業(yè)人數(shù)增多,家庭結(jié)構(gòu)開(kāi)始發(fā)生變化,由此引發(fā)了父母忽視兒童、兒童發(fā)育遲緩、兒童入園準(zhǔn)備度較差等一系列問(wèn)題。20世紀(jì)70年代末,在國(guó)家政策和教育工作者推動(dòng)下,美國(guó)開(kāi)始在密蘇里州實(shí)施"父母即教師"項(xiàng)目（Parents as Teachers Program,PAT）（以下簡(jiǎn)稱PAT項(xiàng)目）。PAT項(xiàng)目通過(guò)實(shí)地家訪觀察不同類型家庭的實(shí)際情況,在與父母商議的基礎(chǔ)上為參與家庭設(shè)計(jì)不同的教育方案。立足我國(guó)基本國(guó)情,冀以從以下三個(gè)方面借鑒其有益經(jīng)驗(yàn):以立法保障家庭教育經(jīng)費(fèi)投入,以家校社結(jié)合推進(jìn)家庭教育發(fā)展,以轉(zhuǎn)變教育觀念提高家庭教育質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：教育觀察. 2019,8(33)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、PAT項(xiàng)目的創(chuàng)建背景
    (一)家庭結(jié)構(gòu)的改變
    (二)“開(kāi)端計(jì)劃”的實(shí)行
    (三)教育工作者的推動(dòng)
二、PAT項(xiàng)目的實(shí)施案例
    (一)軍人家庭
    (二)青少年父母家庭
三、PAT項(xiàng)目的實(shí)踐成效
    (一)對(duì)父母的影響
    (二)對(duì)兒童的影響
四、啟示
    (一)以立法形式保障家庭教育經(jīng)費(fèi)的投入
    (二)以家校社結(jié)合方式推進(jìn)家庭教育發(fā)展
    (三)以轉(zhuǎn)變教育觀念提高家庭教育質(zhì)量


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]美國(guó)開(kāi)端計(jì)劃的家長(zhǎng)參與[J]. 韓金麗.  教育實(shí)踐與研究（B）. 2014(01)



本文編號(hào)：3185929