<正>住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn),是大學(xué)教育的延續(xù)和補充,是真正成為醫(yī)生之前的預(yù)習(xí),是把基礎(chǔ)知識最終轉(zhuǎn)化為臨床工作能力的實踐教育,其目的就是培養(yǎng)出合格的住院醫(yī)師。1住院醫(yī)師規(guī)培的意義醫(yī)學(xué)生成長的過程是艱難而漫長的,剛剛完成大學(xué)教育,并不能勝任醫(yī)師的崗位,需要長時間系統(tǒng)的培養(yǎng)才能轉(zhuǎn)變?yōu)榕R床醫(yī)生。 

【文章來源】：內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)學(xué)報. 2019,41(S2)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 住院醫(yī)師規(guī)培的意義
    1.1 住院醫(yī)師崗位勝任力
    1.2 規(guī)培醫(yī)師的不成熟
        1.2.1 醫(yī)生職業(yè)角色意識不成熟
        1.2.2 醫(yī)療技術(shù)不成熟
        1.2.3 社會經(jīng)驗不足
    1.3 規(guī)培醫(yī)師崗位勝任力的內(nèi)涵
2 規(guī)培生的培訓(xùn)
    2.1 知識技能教育
    2.2 醫(yī)生角色教育
    2.3 實踐中鍛煉臨床能力
    2.4 工作心態(tài)的培養(yǎng)
3 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]規(guī)培醫(yī)生專業(yè)科室臨床帶教與管理方法[J]. 倪青,楊亞男.  北京中醫(yī)藥. 2019(01)
[2]以崗位勝任力為導(dǎo)向的住院醫(yī)師臨床實踐教學(xué)[J]. 王亞軍,陳麗芬,趙妍,朱慶雙,樊潔,賈建國.  中國畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育. 2017(01)
[3]國內(nèi)外住院醫(yī)師培訓(xùn)特點及規(guī)范化培訓(xùn)思考與實踐[J]. 馬哲,趙英,柴春雨,胡悅,扈國棟.  中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2015(03)



本文編號：3170701