為了更深入了解社區(qū)對特色課程開發(fā)與實施的需求和建議,進一步提升社區(qū)特色課程開發(fā)與建設的質(zhì)量,文章以常州地區(qū)部分社區(qū)的社區(qū)教育管理工作者為對象,以問卷調(diào)查為主要方式,全面了解了社區(qū)對于特色課程的理解和評價、需求和建議,其中重點關注了家庭教育特色課程開發(fā)的需求和建議。 

【文章來源】：廣西廣播電視大學學報. 2019,30(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、調(diào)查的基本情況
    (一) 調(diào)查對象
        1. 基本情況:
        2. 工作經(jīng)驗:
    (二) 調(diào)查方法
    (三) 問卷設計
二、調(diào)查結(jié)果及分析
    (一) 社區(qū)對現(xiàn)有課程 (含特色課程) 的滿意度較高, 但認為有特色的課程數(shù)量還需要增加和提高
    (二) 社區(qū)對特色課程的內(nèi)容、服務對象和授課方式的期待和建議較為關注
        1. 關于特色課程的內(nèi)容需求。
        2. 關于特色課程的服務對象。
        3. 關于課程授課方式的建議。
    (三) 社區(qū)對家庭教育指導類課程的需求大, 且沒有明顯的年齡段區(qū)別


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于地域文化背景下江蘇特色社區(qū)課程開發(fā)研究[J]. 施健,錢旭初.  廣西廣播電視大學學報. 2018(04)
[2]社區(qū)教育特色課程中的特色問題探討[J]. 朱起民.  當代教育實踐與教學研究. 2018(01)



本文編號：3165712