探索電網(wǎng)技能類課程開發(fā)模式,可提高培訓(xùn)課程的質(zhì)量,促進知識向行為的遷移,從而促進技能人員業(yè)務(wù)的提升。本文基于電網(wǎng)技能人員的培訓(xùn),提出"C-RICE"的課程開發(fā)模式,開展工作坊、開發(fā)課件、進行評審三項活動,目的在于建立適合電網(wǎng)技能人員的優(yōu)質(zhì)課程內(nèi)容。 

【文章來源】：科技經(jīng)濟導(dǎo)刊. 2019,27(22)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 研究背景
2 研究思路
3 研究成果及做法
    3.1 開發(fā)結(jié)構(gòu)化課件，固化技能培訓(xùn)經(jīng)驗
        3.1.1 課程導(dǎo)入深入解析，凸顯技能課程意義
        3.1.2 知識講解示對示錯，強化課程實操性
        3.1.3 操作步驟全景式步驟展示，加強操作流程記憶
        3.1.4 案例講解場景應(yīng)用式講述，提升學(xué)員學(xué)習(xí)效果
    3.2 制作多元化微課，提供移動學(xué)習(xí)機會
        3.2.1 課程形式分類多樣
        3.2.2 課程內(nèi)容邏輯完整
        3.2.3 學(xué)習(xí)強化自覺主動
        3.2.4 頁面展示生動形象
    3.3 開展工作坊及評審，培養(yǎng)優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于供電企業(yè)教育培訓(xùn)工作的探索與實踐[J]. 湯致凱.  企業(yè)改革與管理. 2016(03)
[2]提高電網(wǎng)企業(yè)職工技能培訓(xùn)質(zhì)量的措施及對策探析[J]. 周田.  中國電力教育. 2014(26)
[3]電力企業(yè)一線員工技能培訓(xùn)研究[J]. 董新慧.  黑龍江科技信息. 2012(01)



本文編號：3163070