本文關(guān)鍵詞：建立目標為導(dǎo)向的教師繼續(xù)教育的質(zhì)量保障機制，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文從教師職業(yè)生涯階段和學校崗位設(shè)置的角度出發(fā),提出要保證教師繼續(xù)教育的質(zhì)量,必須建立與教師職業(yè)生涯發(fā)展階段和學校崗位素質(zhì)相適應(yīng)的教師繼續(xù)教育目標和內(nèi)容,并建立與之配套的資格證書制度和管理制度。
【作者單位】： 教育部人文社會科學重點基地北京師范大學教師教育研究中心
【關(guān)鍵詞】： 繼續(xù)教育質(zhì)量 教師職業(yè)生涯 階段 學校崗位 教師繼續(xù)教育 教師專業(yè)發(fā)展 相結(jié)合 教師專業(yè)成長 新教師 教師發(fā)展
【基金】：全國教育科學“十五”規(guī)劃重點課題(DFB010588)成果之一
【分類號】：G659.2
【正文快照】： 我國當前教師繼續(xù)教育問題多多,其中最大的問題是教師繼續(xù)教育效率差,質(zhì)量難以恭維。效率差歸結(jié)起來主要原因是各地組織的培訓(xùn)目的性不強、針對性差,對教師自身的發(fā)展和教育教學質(zhì)量的提高缺乏切實的幫助。這其中有組織者組織管理不善,課程設(shè)置不合理,培訓(xùn)者質(zhì)量不高等因素,

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3 本報記者 段e，

本文編號：314846