<正>我校在國家高水平示范校改革巨輪的推動下,為了實現學校內涵快速提升,大力推動教學改革,并按照專業(yè)和專長組成不同方向的教學團隊,對汽車專業(yè)的建設深入思考和科學規(guī)劃。通過國培、省培、企業(yè)崗位實踐鍛煉、參與產教研合作等多種渠道,提高團隊教師職業(yè)崗位能力和專業(yè)實踐水平。團隊教師積極探索行動導向教學法,針對不同學習領域課程的特點,嘗試使用"六步教學法",教學效果顯著。1汽車電控"六步教學法"的實踐為了探索適合我校現階段教學方法,我們模擬維修企業(yè)的客戶報修→信息收集→制定計劃→檢修排故→質量檢查→跟蹤回訪的工作流程設計學習過程,總 

【文章來源】：汽車維護與修理. 2019,(20)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
1 汽車電控“六步教學法”的實踐
    1.1 探
    1.2 定
    1.3 驗
    1.4 用
    1.5 評
    1.6 展
2“六步學習法”實施成效
    2.1 課堂由“靜態(tài)課堂”變?yōu)椤皠討B(tài)課堂”
    2.2 注重學生崗位潛技能的培養(yǎng)
    2.3 由“單向灌輸”變?yōu)椤岸嗑S獲取”



本文編號：3120972