借鑒柯氏四級(jí)培訓(xùn)評(píng)估模式與布魯姆-特內(nèi)教學(xué)提問模式理論,構(gòu)建"1+2+X模式"的醫(yī)院品管圈內(nèi)訓(xùn)實(shí)操考核框架,從知識(shí)水平、理解水平、運(yùn)用水平、分析水平、綜合水平、評(píng)價(jià)水平6方面對(duì)內(nèi)訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行考核。實(shí)踐證明,該框架能夠切實(shí)考查受訓(xùn)者的知識(shí)掌握情況與實(shí)操能力,具有較好的實(shí)用性、適用性與推廣性。下一步將開發(fā)在線考核系統(tǒng),探索多種形式的考核,進(jìn)一步提升考核效率。 

【文章來源】：中國衛(wèi)生質(zhì)量管理. 2019,26(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 設(shè)計(jì)思路
    1.1 理論基礎(chǔ)
        1.1.1 柯氏四級(jí)培訓(xùn)評(píng)估模式
        1.1.2 布魯姆-特內(nèi)教學(xué)提問模式
    1.2 框架搭建：1+2+X模式
2 框架內(nèi)容
    2.1 一個(gè)題庫
    2.2 兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化
        2.2.1 標(biāo)準(zhǔn)化提問
        2.2.2 標(biāo)準(zhǔn)化圓圈勾選評(píng)分法
    2.3 X模塊
3 應(yīng)用效果
4 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]推廣應(yīng)用質(zhì)量管理工具的實(shí)踐與體會(huì)[J]. 王靜成,車永茂,蔡濱.  中國衛(wèi)生質(zhì)量管理. 2018(05)
[2]基于PBL病例的布魯姆-特內(nèi)提問模式教學(xué)在超聲專業(yè)型研究生培養(yǎng)中的應(yīng)用[J]. 武俊,張宇虹,胡濱,高林,張文華.  臨床超聲醫(yī)學(xué)雜志. 2018(03)
[3]臨床科室質(zhì)控組長(zhǎng)崗位能力培訓(xùn)效果研究[J]. 劉維,王宏斌,肖妹,田妮娜,張珊紅,安書杰.  中國衛(wèi)生質(zhì)量管理. 2017(06)
[4]柯氏四級(jí)評(píng)估模式在醫(yī)院新員工崗前培訓(xùn)中的應(yīng)用[J]. 康樂汀,丘麗瓊.  衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)研究. 2016(08)
[5]患者安全培訓(xùn)項(xiàng)目現(xiàn)狀分析及對(duì)策[J]. 李嘉,夏成鳳,周山.  中國衛(wèi)生質(zhì)量管理. 2016(01)
[6]我國醫(yī)院品管圈活動(dòng)綜述[J]. 劉庭芳.  中國醫(yī)院. 2015(07)
[7]柯氏四級(jí)培訓(xùn)評(píng)估模式對(duì)優(yōu)化醫(yī)院新進(jìn)人員崗前培訓(xùn)體系的啟示[J]. 王丹若,何燁.  中國醫(yī)院. 2012(11)
[8]柯氏四級(jí)培訓(xùn)評(píng)估模式[J]. 楊光.  企業(yè)改革與管理. 2011(03)
[9]基于崗位能力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估方法[J]. 徐濤,王尚.  人力資源管理. 2011(03)



本文編號(hào)：3115958