在開放教育實踐中,教師和學生在時間和空間上是分離的,阻礙了互動和交流,導(dǎo)致了互動（如討論）的不及時性,教學互動不足。微課程由于交互性特點,受到了研究者的關(guān)注,作為一種新型教育資源,微課程將教學內(nèi)容和教學方式融為一體,有效地促進了教學交互。但是,對開放教育領(lǐng)域的微課程相關(guān)研究較少,且學習者只是觀看視頻而不是參與學習,問題設(shè)計也僅停留在拋出思考問題,缺乏生動性。因此,本文依據(jù)教學交互層次塔,通過前端分析、課程內(nèi)容的交互設(shè)計、數(shù)字化資源的交互設(shè)計、實踐應(yīng)用、評價與反饋五個步驟展開對微課程交互性設(shè)計模式的研究,進而在實踐應(yīng)用中及時反饋與完善,促進教學交互,引發(fā)學習的真正發(fā)生,滿足學習者需求。 

【文章來源】：吉林省教育學院學報. 2019,35(07)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

耶克斯—多德森定律（二）步驟二：內(nèi)容的交互設(shè)計

結(jié)，對難點問題的深入分析，對學習過程的有效指導(dǎo)。課后學習支持服務(wù)包括課后總結(jié)、生成性評價、教學反饋與反思、專家點評等。可汗學院（KhanAcademy）采用的知識地圖（KnowledgeMap）（如圖4所示）可以直觀地顯示主題知識和學習路徑。將地圖放大，可以在對應(yīng)的知識點下看到更具體的知識點，可以為學習者提供良好的路徑指導(dǎo)，避免知識碎片化和孤立。圖4可汗學院知識地圖筆者試圖將知識地圖（KnowledgeMap）應(yīng)用于微課程設(shè)計中，技術(shù)方面仍處于探索和開發(fā)過程中。目前，在開放教育選修課的微課程設(shè)計中已經(jīng)成功引入思維導(dǎo)圖（MindMaster6.2），在每節(jié)微課程的開端，通過思維導(dǎo)圖（如圖5）將課程結(jié)構(gòu)和重難點、案例等展示給學習者，使學習者清晰地認識到自己的認知結(jié)構(gòu)所處位置。圖5開放教育選修課“管理心理學”思維導(dǎo)圖（三）步驟三：數(shù)字化學習資源的交互設(shè)計1.課件制作根據(jù)GeorgeArmitageMiller的7+2規(guī)則，一個人在一個維度上的判斷廣度大約是5～9，也就是說，在短期記憶中只能記憶7個左右的模塊，所以一張幻燈片只需要表達關(guān)鍵詞和想法。視覺符號的真實性與學習之間的關(guān)系并不簡單，太真實的材料和太不真實的材料會分散學生的學習注意力，從而影響學生的學習效果。表5PowerPoint外觀設(shè)計建議色彩動畫幻燈片張數(shù)字號一個版面的色彩最好不超過三種，整個課件的背景色彩最好與主題保持一致，并且主要信息與背景有強烈的對比，重要信息分開動靜結(jié)合，不宜過于復(fù)雜，以表現(xiàn)內(nèi)容為主課件頁數(shù)不宜過多，以充分展示或講透內(nèi)容為宜，課件信息要安排得當課件的主要內(nèi)容為28個字符，標題為32個字符。標題和正文用不同的顏色和字體來表示不同，正文應(yīng)采用宋體或黑體字2.微視頻制作微?

owledgeMap）（如圖4所示）可以直觀地顯示主題知識和學習路徑。將地圖放大，可以在對應(yīng)的知識點下看到更具體的知識點，可以為學習者提供良好的路徑指導(dǎo)，避免知識碎片化和孤立。圖4可汗學院知識地圖筆者試圖將知識地圖（KnowledgeMap）應(yīng)用于微課程設(shè)計中，技術(shù)方面仍處于探索和開發(fā)過程中。目前，在開放教育選修課的微課程設(shè)計中已經(jīng)成功引入思維導(dǎo)圖（MindMaster6.2），在每節(jié)微課程的開端，通過思維導(dǎo)圖（如圖5）將課程結(jié)構(gòu)和重難點、案例等展示給學習者，使學習者清晰地認識到自己的認知結(jié)構(gòu)所處位置。圖5開放教育選修課“管理心理學”思維導(dǎo)圖（三）步驟三：數(shù)字化學習資源的交互設(shè)計1.課件制作根據(jù)GeorgeArmitageMiller的7+2規(guī)則，一個人在一個維度上的判斷廣度大約是5～9，也就是說，在短期記憶中只能記憶7個左右的模塊，所以一張幻燈片只需要表達關(guān)鍵詞和想法。視覺符號的真實性與學習之間的關(guān)系并不簡單，太真實的材料和太不真實的材料會分散學生的學習注意力，從而影響學生的學習效果。表5PowerPoint外觀設(shè)計建議色彩動畫幻燈片張數(shù)字號一個版面的色彩最好不超過三種，整個課件的背景色彩最好與主題保持一致，并且主要信息與背景有強烈的對比，重要信息分開動靜結(jié)合，不宜過于復(fù)雜，以表現(xiàn)內(nèi)容為主課件頁數(shù)不宜過多，以充分展示或講透內(nèi)容為宜，課件信息要安排得當課件的主要內(nèi)容為28個字符，標題為32個字符。標題和正文用不同的顏色和字體來表示不同，正文應(yīng)采用宋體或黑體字2.微視頻制作微視頻錄制首先要考慮的是視頻的呈現(xiàn)方式，目前，微視頻錄制主要采用“攝像模式”“智能手機錄制模式”“屏幕錄制軟件錄制”“可汗學院錄制模式”等幾種方式。錄音前，教師編寫

【參考文獻】：
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本文編號：3090120