發(fā)布時間：2021-03-19 18:48

　　當前家庭教育重要性的提升和家庭教育功能弱化之間的矛盾化解,需要家庭教育立法的支持。家庭教育立法價值包括滿足現實需求的社會價值和彌補現有法規(guī)不足的法制價值。立法困難是民眾家庭教育法治觀念淡薄、現有立法內涵范圍過窄以及對弱勢群體的關注度低。建議以保障子女各教育階段受教育權為立法宗旨,明確家庭、學校主體的權責范圍,細膩型立法增強規(guī)定適用對象和內容的可操作性,關注弱勢群體以保障受教育平等權。 

【文章來源】：青少年學刊. 2019,(04)

【文章頁數】：5 頁

【文章目錄】：
一、家庭教育立法價值
    （一） 滿足社會現實需求的社會價值
        1.家庭結構變化使得家庭教育功能弱化的問題更為凸顯
        2.家庭教育亟需指導和規(guī)范
        3.教育問題層出需要立法規(guī)制
    （二） 彌補現有法規(guī)不足的法制價值
        1.現有法律法規(guī)主要強調父母教育子女的三方面義務
        2.制定我國《家庭教育法》的法治價值
二、我國家庭教育立法面臨的困難
    （一） 普通民眾的家庭教育法制觀念淡薄
    （二） 已有法規(guī)對家庭教育內涵界定較窄
    （三） 家庭教育相關法律缺乏對特殊群體的關注
三、我國《家庭教育法》的制定策略
    （一） 以保障子女各教育階段受教育權為立法宗旨
    （二） 明確家庭、學校主體的權責范圍
    （三） 細膩型立法增強規(guī)定適用對象和內容的可操作性
    （四） 關注弱勢群體以保障受教育平等權


【參考文獻】：
期刊論文
[1]從子女到家庭:再論家庭教育立法[J]. 姚建龍.  中國教育學刊. 2018(09)
[2]論清末學前教育立法——以《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》為中心[J]. 吳洪成,宋立會.  河北法學. 2017(12)
[3]改革開放以來我國家庭教育的法制化進程[J]. 呂慧,繆建東.  南京師大學報(社會科學版). 2015(02)
[4]臺灣地區(qū)《家庭教育法》的內涵及實務推展模式[J]. 沈蓓緋.  教育發(fā)展研究. 2010(23)
[5]美國家庭學校教育對我國教育的影響[J]. 張旭華.  河南廣播電視大學學報. 2007(01)

博士論文
[1]未成年偏差行為者社會化矯正研究[D]. 黃延峰.西南政法大學 2016



本文編號：3090048