隨著《聾校義務(wù)教育語文課程標準（2016年版）》的頒布實施,聾校語文課堂教學的改革正逐漸走向深入。針對部分聾校語文課堂存在教學模式單一、學生學習主動性不強等不足,構(gòu)建生活、生本、生態(tài)的"三生課堂",可以有效實現(xiàn)新課標育人理念的落地生根,全面提高聾生的綜合語文素養(yǎng)。 

【文章來源】：現(xiàn)代特殊教育. 2019,(19)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、聾校語文課堂教學的現(xiàn)狀
二、“三生課堂”的理論建構(gòu)
    （一）生活教育理論
    （二）生本教育理論
    （三）生態(tài)教育理論
三、“三生課堂”的實踐探索
    （一）立足聾生的生活經(jīng)驗
    （二）立足聾生的個體差異
    （三）立足核心素養(yǎng)的培養(yǎng)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]學習是怎樣發(fā)生的[J]. 荀步章.  江蘇教育. 2017(49)



本文編號：3077678