信息技術(shù)在視障教育領(lǐng)域的應(yīng)用,其目的在于幫助視力障礙學生提高學習的效率,滿足其日益增長的學習需求,彌補其學習過程中因視力障礙帶來的各種不足。盲校語文教師在教學中可從淺層次的利用信息技術(shù)補償學生視力缺陷著手,逐步進行教學情境創(chuàng)設(shè),從而為視障學生提供更多的學習支持,提高盲校語文閱讀教學質(zhì)量。 

【文章來源】：現(xiàn)代特殊教育. 2019,(21)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、補償視力缺陷：信息技術(shù)的初步應(yīng)用
    （一）播放課文錄音，提供范讀促進感悟
    （二）播放特殊音效，提示學習的重難點
    （三）播放合成視頻，促進直觀感知
二、創(chuàng)設(shè)教學情境：信息技術(shù)的拓展應(yīng)用
    （一）播放音樂，營造良好的教學情境
    （二）播放歌曲，融課文學習于輕松的活動
    （三）自制錄音，激活學習課文的創(chuàng)新熱情
三、為學生學習提供支持：信息技術(shù)的高階應(yīng)用
    （一）制作專題網(wǎng)頁，統(tǒng)整豐富的學習內(nèi)容
    （二）多元素結(jié)合使用，綜合多元學習方式
    （三）信息技術(shù)與直觀教具并用，提高語文學習效率


【參考文獻】：
期刊論文
[1]盲校電子閱覽課教學初探[J]. 陳敏.  科技風. 2020(34)

碩士論文
[1]社會支持視角下視障教師個體發(fā)展的質(zhì)性研究[D]. 何燕燕.安慶師范大學 2020



本文編號：3068742