本文關(guān)鍵詞：我國(guó)普通高校繼續(xù)教育BCG模型分析及對(duì)策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文嘗試從戰(zhàn)略管理中的BCG模型入手,對(duì)我國(guó)高校繼續(xù)教育體系中各類教育形式的市場(chǎng)增長(zhǎng)率和市場(chǎng)份額加以分析并提出發(fā)展策略。高校繼續(xù)教育體系大體可分為成人高等學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)等非學(xué)歷教育。各種繼續(xù)教育形式在BCG矩陣都能找到相應(yīng)位置:大學(xué)后繼續(xù)教育、開放教育、社區(qū)教育等是大有前途的問題類業(yè)務(wù);網(wǎng)絡(luò)教育、非學(xué)歷職業(yè)教育及各類培訓(xùn)屬于明星類業(yè)務(wù);成人高考、自學(xué)考試、高職等學(xué)歷教育是金牛類業(yè)務(wù);暫時(shí)沒有瘦狗類業(yè)務(wù)。高校宜采取的策略是:穩(wěn)固在學(xué)歷繼續(xù)教育這個(gè)金牛類業(yè)務(wù)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位,培育大學(xué)后繼續(xù)教育等問題類業(yè)務(wù),并集中和整合好資源,大力發(fā)展非學(xué)歷培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)教育等明星類業(yè)務(wù),以獲得最大競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
【作者單位】： 上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高校繼續(xù)教育 BCG模型
【分類號(hào)】：G724
【正文快照】： 近年來(lái),隨著我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展,繼續(xù)教育被提高到了前所未有的戰(zhàn)略高度�！秶�(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》再次強(qiáng)調(diào),要“加快發(fā)展繼續(xù)教育,建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。”《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》也對(duì)繼續(xù)教育做了系

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1 吳家瑞;企業(yè)大學(xué)與高校繼續(xù)教育的合作模式研究[D];上海交通大學(xué);2008年

  本文關(guān)鍵詞：我國(guó)普通高校繼續(xù)教育BCG模型分析及對(duì)策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：305998