弱勢群體問題嚴重影響著社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展,關(guān)注社會弱勢群體的社會處境及社會適應(yīng)具有重大現(xiàn)實意義。從社會學角度來看,個體感受到的公正程度可以在一定程度上反映出個體的社會處境,親社會行為水平則能在一定程度上反映出個體的社會化程度。公正并非一種客觀存在,而是基于特定情境所產(chǎn)生的主觀感受[1],因此研究公正對弱勢群體的影響,必須結(jié)合相應(yīng)的情境。聽障中學生作為弱勢群體中的一部分,不僅是特殊教育的重要研究對象,也逐漸引起了心理學和社會學的關(guān)注。因此,探討公正/不公正情境對聽障中學生親社會行為的影響,具有重要的教育價值和社會價值。通過查閱相關(guān)文獻發(fā)現(xiàn),以往有關(guān)公正/不公正情境和親社會行為的研究主要存在兩方面不足:一方面針對聽障中學生這一群體的研究數(shù)量較少,另一方面缺少對這兩個因素的相關(guān)研究。除此之外,有關(guān)親社會行為的理論和研究無法對某些社會現(xiàn)象做出合理的解釋,這可能是因為公正/不公正情境和親社會行為關(guān)系還會受到其他變量的影響,導致研究結(jié)果的解釋度受到限制。研究表明,公正世界信念不僅影響個體的公正判斷,還會影響個體的親社會行為[2]。因此本研究假設(shè),在公正/不公正情境和聽障中學生親社會的關(guān)系中,公正世... 

【文章來源】：西南大學重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：102 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

聽障中學生公正世界信念問卷四因素的驗證性結(jié)構(gòu)模型及標準化路徑圖

西南大學碩士學位論文表 6-4 的分析結(jié)果顯示，在控制了人口學變量家庭居住地之后，自變量可以顯著正向預測聽障中學生的助人行為（β=0.418，t=10.073，p 0.001），公正世界信念不能顯著預測聽障中學生的助人行為（β=-0.072，t=-1.733，p 0.05），自變量和公正世界信念的乘積項能顯著正向預測聽障中學生的助人行為（β=0.093，t=2.260，p 0.05），也就是說公正世界信念對公正/不公正情境和聽障中學生助人行為之間的關(guān)系具有調(diào)節(jié)作用。

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[5]聽障兒童父母教養(yǎng)效能感與教育期望的關(guān)系[D]. 陳明英.西南大學 2017
[6]人際責任與助人行為的關(guān)系：觀點采擇的調(diào)節(jié)作用[D]. 方圓.西南大學 2017
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本文編號：2977616