本文關(guān)鍵詞：高校繼續(xù)教育合作辦學(xué)模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高校在發(fā)展繼續(xù)教育時(shí)面臨諸多制約,這就使得高校不得不選擇合作辦學(xué)來(lái)解決場(chǎng)地、師資、資金等制約因素。因?yàn)楦咝：献鬓k學(xué)所需要解決的問(wèn)題存在差異,因而合作辦學(xué)模式也各有不同。合作辦學(xué)雖能解決一些繼續(xù)教育發(fā)展瓶頸問(wèn)題,但其弊端也不容忽視。有效控制合作辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn),無(wú)疑會(huì)對(duì)高校繼續(xù)教育發(fā)展有所助益。
【作者單位】： 浙江工商大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 繼續(xù)教育 合作辦學(xué) 風(fēng)險(xiǎn)控制
【分類號(hào)】：G726
【正文快照】： 繼續(xù)教育發(fā)展使得繼續(xù)教育的內(nèi)涵不斷增加,外延不斷伸展。成人教育和繼續(xù)教育這兩朵終身教育枝干上的奇葩在誰(shuí)主誰(shuí)輔上一直存在爭(zhēng)論。在2009年聯(lián)合國(guó)教科文組織第六屆國(guó)際成人教育大會(huì)后,謝國(guó)東還建議在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中的章節(jié)題目“繼續(xù)教育”改為“

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