“四化”同步發(fā)展背景下新型職業(yè)農民培育研究
發(fā)布時間:2020-09-02 15:23
黨的十八大報告明確指出堅持走新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、信息化和農業(yè)現(xiàn)代化道路,促進工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、信息化和農業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展。在此基礎上,黨的十九大報告提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略!八幕蓖桨l(fā)展是解決農村問題的重要載體,農業(yè)農村發(fā)展最根本的要素在于人。因此,研究“四化”同步發(fā)展對新型職業(yè)農民培育研究具有重要的意義。本文采用文獻分析法、問卷調查法、訪談法和歸納法等展開研究。在梳理了“四化”同步發(fā)展背景和新型職業(yè)農民培育相互關系的基礎上,發(fā)現(xiàn)“四化”同步發(fā)展對新型職業(yè)農民培育的理念、培育環(huán)境、培育內容和培育方法都提出了新的要求。因此,筆者選取福建農林大學207名新型職業(yè)農民學員為對象展開調查,調查發(fā)現(xiàn)當前的培育存在問題主要包括培育工作無法體現(xiàn)新的發(fā)展理念、培訓內容不能適應“四化”同步發(fā)展、培育體系與信息化融合不夠、新型職業(yè)農民培育的結果達不到“四化”同步發(fā)展的要求等。究其原因,我們認為主要是由新發(fā)展理念沒有深入人心、培育主體對“四化”同步發(fā)展背景認識不清、當前的培育制度不健全、以及新型職業(yè)農民培育體系不完善等原因構成;谝陨戏治,研究認為當前培育應做好以下幾點工作:第一,在新發(fā)展理念指導下改變發(fā)展理念;第二,把新型職業(yè)農民培育成鄉(xiāng)村振興的主要力量;第三,把“四化”同步發(fā)展的要求作為重要培育內容;第四,不斷完善相關制度建設;第五,用信息化推動培育體系的現(xiàn)代化。
【學位單位】:福建農林大學
【學位級別】:碩士
【學位年份】:2018
【中圖分類】:G725
【部分圖文】:
在2017年的兩會中,習近平書記對新型職業(yè)農民的素質提出了新要求,即逡逑“愛農村、懂農業(yè)、善經營”,其中“愛農村”放在了首要位置,可見其重要性。逡逑在本次調查中,在回答“您喜歡呆在農村工作嗎”這一問題時,從圖2-1可以直逡逑觀的看出,“非常喜歡”的比例是42.邋03%,“有點喜歡”的占31.邋88%,換言之,逡逑在受調查對象中,有73.邋91%的人喜歡農村,可見新型職業(yè)農民對農村農業(yè)的熱逡逑愛程度較高,“不喜歡也不討厭”的占20.邋29%,“非常不喜歡”只占5.邋8%,從逡逑側面反映出仍有部分人選擇當農民是由于沒有更好的選擇或者是出于某種程度逡逑的無奈。逡逑n邋rn1'"邐5.80%逡逑不厭二?邐20邋29%逡逑■邋31.88%逡逑非常喜歡—■邋II邐42.03%逡逑0.00%邐5.00%邋10.00%邋15.00%邋20.00%邋25.00%邋30.00%邋35.00%邋40.00%邋45.00%逡逑圖2-1對農村的熱愛情況調查結果分布圖逡逑24逡逑
邐23-19%逡逑3.2.5對當前培育內容和后續(xù)服務不滿意逡逑如圖2-2所示,在關于“培訓中的問題”的調查中,表示“課后師生交流不逡逑夠”和“培訓內容不符合需求”的比例較高,分別是67.邋57%和43%,說明雖然培逡逑訓內容對農業(yè)生產有一定的幫助,但仍存在不符合需求的地方,課后跟蹤管理和逡逑咨詢服務做的也不夠,或者培訓機構沒有做到分類培訓和精準培育,沒有最大限逡逑度滿足不同群體的不同需求。培訓內容是否滿足需求直接影響了他們的培訓積極逡逑性,跟蹤服務做的是否完善直接影響培訓的效果。逡逑80.00%邐67.57%逡逑70.00%邐43%邐1逡逑60.00°/0邋\逡逑i0:00"逡逑身務邐P#邐,邐?診逡逑~屽危、逦.?逦#逦!觶㈠義希掊?逦?、逦身辶x賢跡玻才嚶討械奈侍忮義希常玻澹抖耘嚶男棖蟪氏侄嘌藻義先綾恚保此荊詮賾諛芙郵艿吶嘌凳背さ牡韃櫓,选择3-Uu斕娜聳疃,辶x媳壤擔擔澹埃罰,其磫柷“2-3天”和“一周译E稀,分冰槧坎2.邋22%和1AP
本文編號:2810771
【學位單位】:福建農林大學
【學位級別】:碩士
【學位年份】:2018
【中圖分類】:G725
【部分圖文】:
在2017年的兩會中,習近平書記對新型職業(yè)農民的素質提出了新要求,即逡逑“愛農村、懂農業(yè)、善經營”,其中“愛農村”放在了首要位置,可見其重要性。逡逑在本次調查中,在回答“您喜歡呆在農村工作嗎”這一問題時,從圖2-1可以直逡逑觀的看出,“非常喜歡”的比例是42.邋03%,“有點喜歡”的占31.邋88%,換言之,逡逑在受調查對象中,有73.邋91%的人喜歡農村,可見新型職業(yè)農民對農村農業(yè)的熱逡逑愛程度較高,“不喜歡也不討厭”的占20.邋29%,“非常不喜歡”只占5.邋8%,從逡逑側面反映出仍有部分人選擇當農民是由于沒有更好的選擇或者是出于某種程度逡逑的無奈。逡逑n邋rn1'"邐5.80%逡逑不厭二?邐20邋29%逡逑■邋31.88%逡逑非常喜歡—■邋II邐42.03%逡逑0.00%邐5.00%邋10.00%邋15.00%邋20.00%邋25.00%邋30.00%邋35.00%邋40.00%邋45.00%逡逑圖2-1對農村的熱愛情況調查結果分布圖逡逑24逡逑
邐23-19%逡逑3.2.5對當前培育內容和后續(xù)服務不滿意逡逑如圖2-2所示,在關于“培訓中的問題”的調查中,表示“課后師生交流不逡逑夠”和“培訓內容不符合需求”的比例較高,分別是67.邋57%和43%,說明雖然培逡逑訓內容對農業(yè)生產有一定的幫助,但仍存在不符合需求的地方,課后跟蹤管理和逡逑咨詢服務做的也不夠,或者培訓機構沒有做到分類培訓和精準培育,沒有最大限逡逑度滿足不同群體的不同需求。培訓內容是否滿足需求直接影響了他們的培訓積極逡逑性,跟蹤服務做的是否完善直接影響培訓的效果。逡逑80.00%邐67.57%逡逑70.00%邐43%邐1逡逑60.00°/0邋\逡逑i0:00"逡逑身務邐P#邐,邐?診逡逑~屽危、逦.?逦#逦!觶㈠義希掊?逦?、逦身辶x賢跡玻才嚶討械奈侍忮義希常玻澹抖耘嚶男棖蟪氏侄嘌藻義先綾恚保此荊詮賾諛芙郵艿吶嘌凳背さ牡韃櫓,选择3-Uu斕娜聳疃,辶x媳壤擔擔澹埃罰,其磫柷“2-3天”和“一周译E稀,分冰槧坎2.邋22%和1AP
本文編號:2810771
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