本文關(guān)鍵詞：昆明市新一代進(jìn)城務(wù)工人員繼續(xù)教育需求研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著我國社會(huì)各方面的不斷發(fā)展及近些年由政策推進(jìn)的城鎮(zhèn)化發(fā)展的大趨勢(shì)不斷增強(qiáng),邊疆地區(qū)新一代進(jìn)城務(wù)工人員逐年增多,據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示,這一群體在數(shù)量上可以說是占據(jù)了進(jìn)城務(wù)工人員人數(shù)的“半壁江山”。這一群體的教育狀況對(duì)在整個(gè)社會(huì)中踐行終身教育、終身學(xué)習(xí)的教育理念有著舉足輕重的作用,同時(shí)在很大程度上影響到學(xué)習(xí)型城市乃至學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建。為此,立足這一群體自身學(xué)習(xí)需求,探究提升這一群體繼續(xù)教育的有效性的措施具有重要的價(jià)值和意義。為了進(jìn)一步走進(jìn)這一群體的生活世界,發(fā)現(xiàn)其面臨的生活困境,尋求教育可以為解決其困境提供的有效幫助與支持,本文采用實(shí)地觀察法、問卷調(diào)查及個(gè)案訪談相結(jié)合的方式從新一代進(jìn)城務(wù)工人員對(duì)繼續(xù)教育的看法、這一群體對(duì)繼續(xù)教育的態(tài)度和意愿及這一群體參與繼續(xù)教育的行動(dòng)這三個(gè)方面對(duì)昆明市新一代進(jìn)城務(wù)工人員的繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行了解,旨在發(fā)現(xiàn)其中存在的問題,依據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求,提高繼續(xù)教育的有效性,同時(shí)能夠激發(fā)務(wù)工人員重新認(rèn)識(shí)自身需求,激發(fā)其不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力,不斷提升自我素養(yǎng)。此次調(diào)查中顯示,昆明市新一代進(jìn)城務(wù)工人員在不斷完善自我的過程中存在以下問題。一是在對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)知方面存在“對(duì)繼續(xù)教育存在偏見、對(duì)繼續(xù)教育所包納的內(nèi)容認(rèn)識(shí)不清晰、對(duì)參與繼續(xù)教育的途徑及方法的了解程度處于低水平”等問題;二是在參與繼續(xù)教育的意愿方面處于一般甚至低下水平;三是參與繼續(xù)教育的行動(dòng)方面存在“較多人沒有參加過任何形式的繼續(xù)教育、對(duì)參加過的繼續(xù)教育的內(nèi)容不滿意、對(duì)繼續(xù)教育的授課方式多表現(xiàn)出不滿”等問題。針對(duì)以上問題,依據(jù)多元合作理論,從政府、企業(yè)、高校、學(xué)習(xí)者自身等多個(gè)主體角度出發(fā)提出了對(duì)策和建議,以期對(duì)以上問題加以解決,具體為:首先,政府部門要加強(qiáng)管理;政府高度重視并提供政策上的支持;形成能夠激發(fā)務(wù)工人員參與繼續(xù)教育的評(píng)價(jià)機(jī)制。其次,企業(yè)、高校與社會(huì)要提供支持,即企業(yè)內(nèi)部形成定期培訓(xùn)機(jī)制;各高校做好繼續(xù)教育的信息宣傳工作;社區(qū)各部門積極鼓勵(lì)務(wù)工人員參與社區(qū)教育;社會(huì)各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)按需提供優(yōu)質(zhì)的教育。最后,就新一代進(jìn)城務(wù)工人員自身而言,要不斷強(qiáng)化個(gè)人學(xué)習(xí)理念并落實(shí)到行動(dòng)上,即自覺主動(dòng)了解與繼續(xù)教育的相關(guān)知識(shí),打破以往錯(cuò)誤認(rèn)知;重新識(shí)別自身主要需求,尋求滿足需求的主要途徑;全面評(píng)價(jià)自身在繼續(xù)教育中所取得的成就,保持參加繼續(xù)教育的動(dòng)力;積極參與社區(qū)組織的文化教育活動(dòng),不斷提升自我素質(zhì)。
【關(guān)鍵詞】：新一代進(jìn)城務(wù)工人員 繼續(xù)教育 學(xué)習(xí)需求 多元合作
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G729.2
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-10
• 第一章 緒論10-36
• 第一節(jié) 研究背景及問題的提出10-14
• 一、國家政策層面11-12
• 二、社會(huì)層面12-13
• 三、新一代進(jìn)城務(wù)工人員自身層面13-14
• 第二節(jié) 研究價(jià)值14-15
• 一、理論價(jià)值14-15
• 二、實(shí)踐價(jià)值15
• 第三節(jié) 研究方法15-16
• 一、文獻(xiàn)法15-16
• 二、問卷調(diào)查法16
• 三、個(gè)案訪談法16
• 第四節(jié) 研究動(dòng)向16-36
• 一、國內(nèi)相關(guān)研究16-33
• 二、國外相關(guān)研究33-34
• 三、文獻(xiàn)評(píng)述34-36
• 第二章 新一代進(jìn)城務(wù)工人員繼續(xù)教育需求的主要理論概述36-43
• 第一節(jié) 相關(guān)概念界定36-41
• 一、新一代進(jìn)城務(wù)工人員36-38
• 二、繼續(xù)教育38-41
• 三、學(xué)習(xí)需求41
• 第二節(jié) 主要理論依據(jù)41-43
• 一、教育公平理論41-42
• 二、終身學(xué)習(xí)理論42
• 三、人本主義學(xué)習(xí)理論42-43
• 四、多元合作理論43
• 第三章 昆明市新一代進(jìn)城務(wù)工人員學(xué)習(xí)需求現(xiàn)狀分析及存在問題43-65
• 第一節(jié) 昆明市新一代進(jìn)城務(wù)工人員學(xué)習(xí)需求情況的調(diào)查方案43-44
• 一、調(diào)查的目標(biāo)43
• 二、調(diào)查對(duì)象43
• 三、調(diào)查內(nèi)容43-44
• 四、調(diào)查方法與過程44
• 第二節(jié) 昆明市新一代進(jìn)城務(wù)工人員學(xué)習(xí)需求的調(diào)查結(jié)果與分析44-59
• 一、基本信息44-47
• 二、新一代進(jìn)城務(wù)工人員的學(xué)習(xí)需求現(xiàn)狀47-59
• 第三節(jié) 昆明市新一代進(jìn)城務(wù)工人員學(xué)習(xí)需求中存在的問題及原因分析59-65
• 一、對(duì)繼續(xù)教育或者繼續(xù)學(xué)習(xí)的認(rèn)知較弱59-61
• 二、參加繼續(xù)教育或者繼續(xù)學(xué)習(xí)的意愿不強(qiáng)61-63
• 三、參加繼續(xù)教育的實(shí)效性不強(qiáng)63-65
• 第四章 對(duì)策及建議65-77
• 第一節(jié) 政府部門加強(qiáng)管理65-67
• 一、政府高度重視并提供政策上的支持65-66
• 二、創(chuàng)新昆明市新一代進(jìn)城務(wù)工人員繼續(xù)教育的評(píng)價(jià)方式66-67
• 第二節(jié) 企業(yè)、高校及社會(huì)共同合作提供支持67-73
• 一、企業(yè)內(nèi)部形成定期培訓(xùn)機(jī)制67-68
• 二、各個(gè)主體做好繼續(xù)教育的信息宣傳工作68-70
• 三、社區(qū)各部門積極鼓勵(lì)務(wù)工人員參與社區(qū)教育70-71
• 四、高校及社會(huì)各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)按需提供優(yōu)質(zhì)的教育71-73
• 第三節(jié) 新一代進(jìn)城務(wù)工人員要強(qiáng)化個(gè)人學(xué)習(xí)理念并落實(shí)到行動(dòng)上73-77
• 一、更新觀念73-74
• 二、重新識(shí)別自身學(xué)習(xí)需求74-75
• 三、全面評(píng)價(jià)自身在繼續(xù)教育中取得的成就75
• 四、積極參與社區(qū)組織的文化教育活動(dòng)75-77
• 結(jié)束語77-78
• 參考文獻(xiàn)78-81
• 附錄A81-84
• 附錄B84-85
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文和研究成果85-86
• 致謝86-87

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 王世斌;蘭玲;;產(chǎn)業(yè)升級(jí)背景下新生代農(nóng)民工補(bǔ)償教育主要障礙及路徑選擇[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2008年22期

2 劉瑤;張新嶺;林竹;;新生代農(nóng)民工知識(shí)能力調(diào)查[J];調(diào)研世界;2011年07期

3 劉志強(qiáng);;論新生代農(nóng)民工融入城市的內(nèi)外緊張關(guān)系[J];華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年04期

4 劉壽堂;;繼續(xù)教育:成就新生代農(nóng)民工發(fā)展的必由之路[J];繼續(xù)教育研究;2009年11期

5 樊向前;;構(gòu)建地方院校與外來農(nóng)民工繼續(xù)教育的互動(dòng)機(jī)制[J];繼續(xù)教育研究;2012年04期

6 朱海雅;;農(nóng)民工繼續(xù)教育與其職業(yè)傾向的匹配狀態(tài)探析[J];寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2007年05期

7 鐘蔚;;新生代農(nóng)民工繼續(xù)社會(huì)化的問題及其障礙[J];科學(xué)社會(huì)主義;2012年04期

8 劉艷珍;;國外農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的基本經(jīng)驗(yàn)及其啟示[J];華北水利水電學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版);2010年02期

9 薛天山;;社區(qū)教育:新生代農(nóng)民工融入城市的有效途徑[J];職業(yè)技術(shù)教育;2011年19期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 曾思康;新生代農(nóng)民工發(fā)展的經(jīng)濟(jì)學(xué)考察[D];福建師范大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 時(shí)艷敏;新生代農(nóng)民工道德關(guān)懷研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

2 寧慧;新生代農(nóng)民工擇業(yè)觀：一種社會(huì)網(wǎng)絡(luò)視角分析[D];中南大學(xué);2010年

3 闞燕;新生代農(nóng)民工市民化的現(xiàn)實(shí)困境與解決途徑研究[D];安徽大學(xué);2012年

4 龐翼平;新生代農(nóng)民工主觀幸福感研究[D];天津師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：昆明市新一代進(jìn)城務(wù)工人員繼續(xù)教育需求研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：253676