【摘要】：筆者在上海聾啞青年技術(shù)學(xué)校就聾校高一數(shù)學(xué)“分解因式”這一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了一個學(xué)期的“分層遞進(jìn)”教學(xué)的探索和實踐,并對聾生的學(xué)習(xí)狀態(tài)作了相關(guān)的問卷調(diào)查,對所獲得的信息進(jìn)行了統(tǒng)計、比較、分析,結(jié)果表明“分層遞進(jìn)”教學(xué)法明顯優(yōu)于以統(tǒng)一教學(xué)為目標(biāo)進(jìn)行的“傳統(tǒng)”教學(xué)法,使各層次聾生都能在原有基礎(chǔ)上積極“遞進(jìn)”。
[Abstract]:......
【作者單位】： 上海聾啞青年技術(shù)學(xué)校
【分類號】：G762.2

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本文編號：2474766