發(fā)布時(shí)間：2018-11-26 08:19

【摘要】：采用質(zhì)和量相結(jié)合的研究方法,對(duì)普通學(xué)校教師、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷測(cè)查,對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行訪談。結(jié)果表明:樣本學(xué)�；拘纬闪肆己玫碾S班就讀學(xué)校氛圍,建立了良好的同伴關(guān)系、師生關(guān)系、家校關(guān)系,并初步完善了學(xué)校管理體系;但仍有部分普通家長(zhǎng)和教師對(duì)特殊兒童隨班就讀持消極態(tài)度。
[Abstract]:By using the method of combining quality and quantity, the teachers, students and parents of ordinary schools were investigated by questionnaire, and the principal was interviewed. The results show that: the sample school basically formed a good atmosphere of studying in the class, established a good peer relationship, teacher-student relationship, home-school relationship, and initially improved the school management system; However, some parents and teachers still have a negative attitude towards special children.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)院特殊教育系;中央教育科學(xué)研究所;
【分類號(hào)】：G760

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2357933