【摘要】：目的:探討工讀生和普通生社會(huì)聯(lián)接在親子依戀與行為問(wèn)題中的中介作用。方法:使用青少年父母同伴依戀問(wèn)卷、青少年自評(píng)量表、學(xué)校依戀問(wèn)卷、兒童青少年社會(huì)支持量表對(duì)248名工讀生和678名普通生進(jìn)行施測(cè)。結(jié)果:①方差分析表明,工讀生和普通生親子依戀和社會(huì)聯(lián)接各因素得分存在顯著差異,男女生同伴依戀得分差異顯著;②中介模型與數(shù)據(jù)吻合很好,且在不同群組學(xué)生中,模型的中介路徑不同。結(jié)論:親子依戀對(duì)于行為問(wèn)題有抑制效用,社會(huì)聯(lián)接起部分中介作用。
[Abstract]:Objective: to explore the mediating role of social connection between workmen and common students in parent-child attachment and behavior problems. Methods: 248 working students and 678 ordinary students were tested with the Adolescent Parental Peer attachment questionnaire, the Adolescent Self-Rating scale, the School attachment questionnaire and the Social support scale for Children and adolescents. Results: 1 Analysis of variance showed that there were significant differences in the scores of parent-child attachment and social connection between male and female students, and significant differences between male and female students in peer attachment; 2 the mediation model agrees well with the data, and the mediation path of the model is different in different groups of students. Conclusion: parent-child attachment has inhibitory effect on behavioral problems, and social connection plays a part of intermediary role.
【作者單位】： 中南大學(xué)湘雅二醫(yī)院醫(yī)學(xué)心理中心;
【基金】：湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題(XL057)
【分類號(hào)】：G765

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本文編號(hào)：2305666