【摘要】：在社會批判理論、無政府主義理論和馬克思社會主義理論影響下,美國教育理論家伊里奇于20世紀(jì)70年代初提出"非學(xué)�；鐣�"主張,認(rèn)為學(xué)校教育是導(dǎo)致美國貧困加劇和社會不平等的主要原因,學(xué)習(xí)就是促進(jìn)人的自由、平等和人際關(guān)系,校外學(xué)習(xí)更有價值,學(xué)校教育不等于教育的全部,學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)是理想的教育形式。他的觀點與現(xiàn)代終身教育理念吻合,對構(gòu)建終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會極具借鑒意義。
[Abstract]:Under the influence of social criticism theory, anarchism theory and Marxist socialism theory, American educational theorist Erich put forward the idea of "non-school society" in the early 1970s. It is believed that school education is the main cause of increasing poverty and social inequality in the United States, that learning is to promote human freedom, equality and interpersonal relations, that out-of-school learning is more valuable, and that school education is not equal to all of education. Learning network is an ideal form of education. His viewpoint coincides with the concept of modern lifelong education, which is of great significance to the construction of lifelong education system and learning society.
【作者單位】： 河南大學(xué)成人教育研究所
【分類號】：G729.712

【共引文獻(xiàn)】

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