本文關(guān)鍵詞：普通高校繼續(xù)教育學(xué)院現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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普通高校繼續(xù)教育學(xué)院現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)

發(fā)布日期： 2014-09-13 發(fā)布：  

  2014年21期目錄       本期共收錄文章20篇

　　【摘 要】在社會(huì)對(duì)高層次以及高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才緊迫需求的背景下，繼續(xù)教育的重要作用逐漸顯著。文章在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對(duì)普通高校繼續(xù)教育學(xué)院的現(xiàn)狀進(jìn)行了探討，以及目前發(fā)展中遇到的一些問(wèn)題，重點(diǎn)研究了普通高校繼續(xù)教育的改革發(fā)展趨勢(shì)。
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　　【關(guān)鍵詞】普通高校；繼續(xù)教育；現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢(shì)
　　在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代迅猛發(fā)展的情況下，僅僅依靠傳統(tǒng)的教育方式是很難適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展的。繼續(xù)教育是對(duì)人們?cè)谕瓿梢欢ǖ膶W(xué)業(yè)后根據(jù)工作或生活需要而展開一種學(xué)習(xí)方式，繼續(xù)教育推進(jìn)了我國(guó)高等教育大眾化的進(jìn)程，繼續(xù)教育同時(shí)占據(jù)著教育市場(chǎng)中的核心地位。然而由于隨著大多數(shù)普高教育開始擴(kuò)招和個(gè)別行業(yè)的萎縮，對(duì)于繼續(xù)教育學(xué)院來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)大的限制。
　　一、普通高校繼續(xù)教育學(xué)院現(xiàn)狀
　�。ㄒ唬⿲�(duì)繼續(xù)教育不夠重視
　　機(jī)關(guān)非學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)規(guī)模有逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)，但是學(xué)歷教育依然是高等學(xué)校繼續(xù)教育的辦學(xué)主體，非學(xué)歷繼續(xù)教育只是一種補(bǔ)充形式。當(dāng)前各大普通高校對(duì)繼續(xù)教育的定位和重視程度不高，使得高校的繼續(xù)教育的辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量難以得到有效的保障。高校一直把主力放在提高普通高校的教學(xué)水平上并且重點(diǎn)也放在對(duì)其進(jìn)行擴(kuò)招，打響學(xué)校的品牌，進(jìn)而對(duì)繼續(xù)教育各方面進(jìn)行限制和削減，因此導(dǎo)致繼續(xù)教育難以拓展。
　�。ǘ┤鄙賹�(duì)繼續(xù)教育市場(chǎng)的分析研究，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)
　　很少有高校對(duì)社會(huì)需求進(jìn)行的調(diào)查研究，很難對(duì)社會(huì)需求有準(zhǔn)確的把握，缺乏應(yīng)有的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和市場(chǎng)把握意識(shí)，從而導(dǎo)致繼續(xù)教育的運(yùn)行機(jī)制缺乏活力。國(guó)家和省市教育部門沒(méi)有繼續(xù)教育的專門職能機(jī)構(gòu)，社會(huì)無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)招生現(xiàn)象嚴(yán)重，影響了普高繼續(xù)教育的健康發(fā)展。由于繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)需要適應(yīng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，但是高校的管理層缺乏這方面的意識(shí)，難以確立自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
　�。ㄈ┎簧朴诮柚鐣�(huì)力量
　　近些年，高校與中等學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)的合作比例過(guò)大，而與社會(huì)的、行業(yè)、大型企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)校少，還處于相對(duì)封閉的狀態(tài)。究其愿意是由于普通高校的繼續(xù)教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)審批非常嚴(yán)格，同時(shí)申請(qǐng)辦學(xué)資格的門檻高。一般地方教育機(jī)構(gòu)很難進(jìn)入高等繼續(xù)教育領(lǐng)域，，特別是成人學(xué)歷教育領(lǐng)域。普通高校對(duì)繼續(xù)教育進(jìn)行各類培訓(xùn)，學(xué)校與社會(huì)各界的合作機(jī)會(huì)也逐漸加大，關(guān)系也更加密切，但是高校合作的力度不夠大，一般情況下學(xué)校與企業(yè)的合作只停留在表面，實(shí)質(zhì)上并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)校企雙方的共同參與，很難實(shí)現(xiàn)更深層的合作。
　　二、普通高校繼續(xù)教育學(xué)院未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)
　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)繼續(xù)教育的培訓(xùn)，全面提升人才的素質(zhì)
　　由于學(xué)校教育工作中會(huì)出現(xiàn)很多管理問(wèn)題，全面提升人才的綜合素質(zhì)，促進(jìn)人才的快速發(fā)展。把高層次崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育作為重點(diǎn)，大力開展企業(yè)急需的各類高層次崗位培訓(xùn)以及后期繼續(xù)教育。另外除了成立對(duì)高校教師培訓(xùn)中心外，還應(yīng)該采取與校內(nèi)外各種辦學(xué)個(gè)人或機(jī)構(gòu)聯(lián)合辦學(xué)的方式。這種模式是繼續(xù)教育教學(xué)資源、教學(xué)管理隊(duì)伍與合作單位的客場(chǎng)開發(fā)能力、營(yíng)銷能力有了相互結(jié)合的可能。在繼續(xù)教育學(xué)院對(duì)學(xué)生進(jìn)行短期的技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)，并應(yīng)時(shí)常舉行階段性的講座。建立人才委托培養(yǎng)機(jī)制，有針對(duì)性的培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員。此外建立技術(shù)方法、理論的信息交流制度，提高專業(yè)技術(shù)更新速度，最后豐富培訓(xùn)方式，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育方式等，這將有利于提升人才的綜合素質(zhì)。
　�。ǘ┘訌�(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)，引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制
　　在社會(huì)注意市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，應(yīng)該加強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)意識(shí)，以人才市場(chǎng)的需求為導(dǎo)向，以綜合目標(biāo)位動(dòng)力，占領(lǐng)繼續(xù)教育市場(chǎng)。要想滿足市場(chǎng)需求，就應(yīng)該實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，以期謀求學(xué)校長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)效益。高校的繼續(xù)教育要對(duì)外部環(huán)境進(jìn)行很好的把握和了解，瞄準(zhǔn)市場(chǎng)需求，加強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)，認(rèn)清自身的特點(diǎn)，制定品牌化發(fā)展戰(zhàn)略，品牌是學(xué)校教育求得生存和發(fā)展的關(guān)鍵，高校開展繼續(xù)教育培訓(xùn)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，它可以優(yōu)質(zhì)教育資源的整合能力并實(shí)現(xiàn)多個(gè)學(xué)科的交叉融合。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境下，繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該正視自身的市場(chǎng)主體地位，引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制以期調(diào)動(dòng)內(nèi)部的積極性，明確學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。另外，建立一個(gè)屬于自己內(nèi)部的信息管理網(wǎng)絡(luò)非常有必要的，這樣有利于帶動(dòng)相關(guān)業(yè)務(wù)流程進(jìn)一步發(fā)展以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)者與學(xué)生之間的交流。
　�。ㄈ┙Y(jié)合社會(huì)力量、開展對(duì)外交流，擴(kuò)大其辦學(xué)渠道
　　開展成人教育的對(duì)外交流和境外合作辦學(xué)，是加入世貿(mào)組織后我國(guó)教育發(fā)展的新趨勢(shì)，同時(shí)也是我國(guó)成人教育走向世界、服務(wù)實(shí)際的需要。高校繼續(xù)教育正逐步走向社會(huì)化、多元化發(fā)展道路，大量不同形式的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始逐步接入到該領(lǐng)域內(nèi)，其利用新體制、機(jī)制發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，給繼續(xù)教育領(lǐng)域帶來(lái)了活力。學(xué)校應(yīng)該大力加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，吸引大企業(yè)以期發(fā)展繼續(xù)教育事業(yè)。另外，開展對(duì)外交流辦學(xué)，這是繼續(xù)教育符合社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，在外國(guó)市場(chǎng)尋求合作伙伴，建立合作辦學(xué)關(guān)系，同時(shí)積極引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的高校的繼續(xù)教育理以及管理模式，積極開展學(xué)術(shù)交流，定期組織相關(guān)的學(xué)術(shù)會(huì)議，從而使得我國(guó)的高等繼續(xù)教育走向世界。
　　三、結(jié)語(yǔ)
　　綜上所述，盡管近幾年來(lái)我國(guó)高校繼續(xù)教育迅速發(fā)展，為社會(huì)各行各業(yè)培養(yǎng)了大量的人才，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，但是現(xiàn)況中可以發(fā)現(xiàn)還是存在一些不足之處，還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。此時(shí)高校繼續(xù)教育學(xué)院應(yīng)該不斷增長(zhǎng)期管理水平和辦學(xué)水平，正確運(yùn)用和認(rèn)識(shí)教育手段為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，為社會(huì)培養(yǎng)越來(lái)越多的人才以期實(shí)現(xiàn)建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)。
　　參考文獻(xiàn)
　　[1] 房慶平.普通高校繼續(xù)教育工作缺失及發(fā)展思考[J].中國(guó)成人教育，2011（02）.
　　[2] 毛金波.論高校繼續(xù)教育改革和發(fā)展的新機(jī)遇[J].武漢大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2010（06）.

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