本文關(guān)鍵詞：普通高校繼續(xù)教育學(xué)院現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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普通高校繼續(xù)教育學(xué)院現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢

發(fā)布日期： 2014-09-13 發(fā)布：  

  2014年21期目錄       本期共收錄文章20篇

　　【摘 要】在社會對高層次以及高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才緊迫需求的背景下，繼續(xù)教育的重要作用逐漸顯著。文章在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對普通高校繼續(xù)教育學(xué)院的現(xiàn)狀進行了探討，以及目前發(fā)展中遇到的一些問題，重點研究了普通高校繼續(xù)教育的改革發(fā)展趨勢。
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　　【關(guān)鍵詞】普通高校；繼續(xù)教育；現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢
　　在知識經(jīng)濟時代迅猛發(fā)展的情況下，僅僅依靠傳統(tǒng)的教育方式是很難適應(yīng)社會的快速發(fā)展的。繼續(xù)教育是對人們在完成一定的學(xué)業(yè)后根據(jù)工作或生活需要而展開一種學(xué)習(xí)方式，繼續(xù)教育推進了我國高等教育大眾化的進程，繼續(xù)教育同時占據(jù)著教育市場中的核心地位。然而由于隨著大多數(shù)普高教育開始擴招和個別行業(yè)的萎縮，對于繼續(xù)教育學(xué)院來說無疑是一個大的限制。
　　一、普通高校繼續(xù)教育學(xué)院現(xiàn)狀
　　（一）對繼續(xù)教育不夠重視
　　機關(guān)非學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)規(guī)模有逐年增長的趨勢，但是學(xué)歷教育依然是高等學(xué)校繼續(xù)教育的辦學(xué)主體，非學(xué)歷繼續(xù)教育只是一種補充形式。當(dāng)前各大普通高校對繼續(xù)教育的定位和重視程度不高，使得高校的繼續(xù)教育的辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量難以得到有效的保障。高校一直把主力放在提高普通高校的教學(xué)水平上并且重點也放在對其進行擴招，打響學(xué)校的品牌，進而對繼續(xù)教育各方面進行限制和削減，因此導(dǎo)致繼續(xù)教育難以拓展。
　　（二）缺少對繼續(xù)教育市場的分析研究，競爭意識不強
　　很少有高校對社會需求進行的調(diào)查研究，很難對社會需求有準(zhǔn)確的把握，缺乏應(yīng)有的競爭意識和市場把握意識，從而導(dǎo)致繼續(xù)教育的運行機制缺乏活力。國家和省市教育部門沒有繼續(xù)教育的專門職能機構(gòu)，社會無序競爭招生現(xiàn)象嚴(yán)重，影響了普高繼續(xù)教育的健康發(fā)展。由于繼續(xù)教育機構(gòu)需要適應(yīng)激烈的市場競爭，但是高校的管理層缺乏這方面的意識，難以確立自身的競爭優(yōu)勢。
　　（三）不善于借助社會力量
　　近些年，高校與中等學(xué)校等教育機構(gòu)的合作比例過大，而與社會的、行業(yè)、大型企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)校少，還處于相對封閉的狀態(tài)。究其愿意是由于普通高校的繼續(xù)教育辦學(xué)機構(gòu)審批非常嚴(yán)格，同時申請辦學(xué)資格的門檻高。一般地方教育機構(gòu)很難進入高等繼續(xù)教育領(lǐng)域，，特別是成人學(xué)歷教育領(lǐng)域。普通高校對繼續(xù)教育進行各類培訓(xùn)，學(xué)校與社會各界的合作機會也逐漸加大，關(guān)系也更加密切，但是高校合作的力度不夠大，一般情況下學(xué)校與企業(yè)的合作只停留在表面，實質(zhì)上并沒有實現(xiàn)校企雙方的共同參與，很難實現(xiàn)更深層的合作。
　　二、普通高校繼續(xù)教育學(xué)院未來的發(fā)展趨勢
　　（一）加強繼續(xù)教育的培訓(xùn)，全面提升人才的素質(zhì)
　　由于學(xué)校教育工作中會出現(xiàn)很多管理問題，全面提升人才的綜合素質(zhì)，促進人才的快速發(fā)展。把高層次崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育作為重點，大力開展企業(yè)急需的各類高層次崗位培訓(xùn)以及后期繼續(xù)教育。另外除了成立對高校教師培訓(xùn)中心外，還應(yīng)該采取與校內(nèi)外各種辦學(xué)個人或機構(gòu)聯(lián)合辦學(xué)的方式。這種模式是繼續(xù)教育教學(xué)資源、教學(xué)管理隊伍與合作單位的客場開發(fā)能力、營銷能力有了相互結(jié)合的可能。在繼續(xù)教育學(xué)院對學(xué)生進行短期的技術(shù)知識培訓(xùn)，并應(yīng)時常舉行階段性的講座。建立人才委托培養(yǎng)機制，有針對性的培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員。此外建立技術(shù)方法、理論的信息交流制度，提高專業(yè)技術(shù)更新速度，最后豐富培訓(xùn)方式，加強網(wǎng)絡(luò)教育，運用遠(yuǎn)程教育方式等，這將有利于提升人才的綜合素質(zhì)。
　　（二）加強市場意識，引入競爭激勵機制
　　在社會注意市場經(jīng)濟條件下，應(yīng)該加強市場競意識，以人才市場的需求為導(dǎo)向，以綜合目標(biāo)位動力，占領(lǐng)繼續(xù)教育市場。要想滿足市場需求，就應(yīng)該實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，以期謀求學(xué)校長期的經(jīng)濟效益。高校的繼續(xù)教育要對外部環(huán)境進行很好的把握和了解，瞄準(zhǔn)市場需求，加強市場意識，認(rèn)清自身的特點，制定品牌化發(fā)展戰(zhàn)略，品牌是學(xué)校教育求得生存和發(fā)展的關(guān)鍵，高校開展繼續(xù)教育培訓(xùn)具有得天獨厚的優(yōu)勢，它可以優(yōu)質(zhì)教育資源的整合能力并實現(xiàn)多個學(xué)科的交叉融合。在競爭激烈的市場環(huán)境下，繼續(xù)教育機構(gòu)應(yīng)該正視自身的市場主體地位，引入競爭激勵機制以期調(diào)動內(nèi)部的積極性，明確學(xué)校的競爭優(yōu)勢。另外，建立一個屬于自己內(nèi)部的信息管理網(wǎng)絡(luò)非常有必要的，這樣有利于帶動相關(guān)業(yè)務(wù)流程進一步發(fā)展以實現(xiàn)培訓(xùn)者與學(xué)生之間的交流。
　　（三）結(jié)合社會力量、開展對外交流，擴大其辦學(xué)渠道
　　開展成人教育的對外交流和境外合作辦學(xué)，是加入世貿(mào)組織后我國教育發(fā)展的新趨勢，同時也是我國成人教育走向世界、服務(wù)實際的需要。高校繼續(xù)教育正逐步走向社會化、多元化發(fā)展道路，大量不同形式的培訓(xùn)機構(gòu)開始逐步接入到該領(lǐng)域內(nèi)，其利用新體制、機制發(fā)揮自身的優(yōu)勢，給繼續(xù)教育領(lǐng)域帶來了活力。學(xué)校應(yīng)該大力加強與企業(yè)之間的合作，吸引大企業(yè)以期發(fā)展繼續(xù)教育事業(yè)。另外，開展對外交流辦學(xué)，這是繼續(xù)教育符合社會發(fā)展的必然趨勢，在外國市場尋求合作伙伴，建立合作辦學(xué)關(guān)系，同時積極引進國外先進的高校的繼續(xù)教育理以及管理模式，積極開展學(xué)術(shù)交流，定期組織相關(guān)的學(xué)術(shù)會議，從而使得我國的高等繼續(xù)教育走向世界。
　　三、結(jié)語
　　綜上所述，盡管近幾年來我國高校繼續(xù)教育迅速發(fā)展，為社會各行各業(yè)培養(yǎng)了大量的人才，為我國經(jīng)濟發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，但是現(xiàn)況中可以發(fā)現(xiàn)還是存在一些不足之處，還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的需要。此時高校繼續(xù)教育學(xué)院應(yīng)該不斷增長期管理水平和辦學(xué)水平，正確運用和認(rèn)識教育手段為社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，為社會培養(yǎng)越來越多的人才以期實現(xiàn)建設(shè)小康社會的目標(biāo)。
　　參考文獻(xiàn)
　　[1] 房慶平.普通高校繼續(xù)教育工作缺失及發(fā)展思考[J].中國成人教育，2011（02）.
　　[2] 毛金波.論高校繼續(xù)教育改革和發(fā)展的新機遇[J].武漢大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2010（06）.

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