本文關(guān)鍵詞：北京大學(xué)繼續(xù)教育管理體制改革和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

北京大學(xué)繼續(xù)教育管理體制改革和發(fā)展經(jīng)驗(yàn) 摘要：大學(xué)的繼續(xù)教育與大學(xué)的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)和文化傳承 創(chuàng)新的四大功能是緊密融合的。 經(jīng)濟(jì)社會(huì)和大學(xué)自身發(fā)展對(duì)繼續(xù)教育不斷提出更 高的要求。 在此背景下， 北京大學(xué)確立了爭(zhēng)創(chuàng)具有世界一流大學(xué)水平的繼續(xù)教育， 承擔(dān)構(gòu)建終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)的教育責(zé)任的指導(dǎo)思想。 通過完善繼續(xù)教育 制度建設(shè)，建立健全專職管理機(jī)構(gòu)和規(guī)范辦學(xué)機(jī)構(gòu)，實(shí)

施管辦分離，，處理好繼續(xù) 教育與教學(xué)科研的關(guān)系等一系列措施，不斷加強(qiáng)全面質(zhì)量管理，保障繼續(xù)教育質(zhì) 量， 北京大學(xué)繼續(xù)教育管理體制和辦學(xué)機(jī)制得到進(jìn)一步優(yōu)化。本文介紹了北京大 學(xué)繼續(xù)教育管理體制改革和發(fā)展取得的經(jīng)驗(yàn)。 關(guān)鍵詞：繼續(xù)教育；大學(xué)功能；管理體制；改革經(jīng)驗(yàn) 一、繼續(xù)教育與大學(xué)功能的融合 傳統(tǒng)意義上，大學(xué)的三大功能是 “人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì) ”。2011 年 4 月 24 日，胡錦濤總書記在清華大學(xué)百年校慶講話中首次明確提出：“高等教 育是優(yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉。 全面提高高等教育質(zhì) 量，必須大力推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新�！� 引發(fā)了國(guó)內(nèi)對(duì)大學(xué)的四大功能的關(guān)注。 大學(xué)的繼續(xù)教育， 與大學(xué)的四大功能是緊密融合的。繼續(xù)教育是學(xué)校教育人 才培養(yǎng)功能的延伸和擴(kuò)展， 是溝通社會(huì)實(shí)踐與科學(xué)研究的橋梁。繼續(xù)教育是大學(xué) 提供社會(huì)服務(wù)的重要形式，同時(shí)也是優(yōu)秀文化傳播的重要載體。 從以上意義講， 繼續(xù)教育是大學(xué)履行四大功能的重要手段。大學(xué)繼續(xù)教育的 發(fā)展，必須統(tǒng)籌考慮人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新四個(gè)方面的 相關(guān)性，為繼續(xù)教育質(zhì)量提升、內(nèi)涵發(fā)展打開更大空間。 二、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和大學(xué)自身發(fā)展對(duì)繼續(xù)教育提出了更高的要求 放眼世界來看， 全球即將進(jìn)入一個(gè)以全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)型社 會(huì)。這種學(xué)習(xí)需求正是未來繼續(xù)教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。 黨的十八大吹響了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)軍號(hào)角。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須依 靠教育的復(fù)興和發(fā)展。 中國(guó)迫切需要建設(shè)一批世界一流大學(xué)，培養(yǎng)出一大批拔尖 人才， 同時(shí)也需要提高勞動(dòng)者的整體素質(zhì)。中國(guó)從人口大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn) 變，對(duì)繼續(xù)教育的廣度和深度都提出了更高的要求。 對(duì)于北京大學(xué)來說， 建設(shè)世界一流大學(xué)的宏偉目標(biāo)要求北京大學(xué)具有與之相 稱的世界一流水平的繼續(xù)教育。2012 年 6 月 12 日，北京大學(xué)第十二次黨代會(huì)報(bào) 告提出了“北大 2048”遠(yuǎn)景規(guī)劃和“三步走”的戰(zhàn)略設(shè)想。到北大建校 150 周年前 后， 力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建世界一流大學(xué)的奮斗目標(biāo)。世界一流大學(xué)的特征是具有世界一 流的學(xué)科。繼續(xù)教育由于其實(shí)踐特性，對(duì)學(xué)科發(fā)展具有最直接的促進(jìn)作用。 縱觀世界一流大學(xué)的繼續(xù)教育，如哈佛大學(xué)、牛津大學(xué)、香港大學(xué)等，都有 悠久的歷史。 世界一流大學(xué)開展繼續(xù)教育， 首先是基于教育的基本理念——公平， 人人都享有受教育的權(quán)利； 其次是為了適應(yīng)國(guó)家和組織發(fā)展的需要；第三也是為 了滿足大學(xué)自身發(fā)展的需要。 三、北京大學(xué)繼續(xù)教育管理體制改革和發(fā)展經(jīng)驗(yàn) （一）確立繼續(xù)教育的辦學(xué)指導(dǎo)思想和目標(biāo) 基于繼續(xù)教育與大學(xué)功能的融合關(guān)系， 以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)和北京大學(xué)自身發(fā)展對(duì) 繼續(xù)教育提出要求， 北京大學(xué)首先確立了繼續(xù)教育的辦學(xué)指導(dǎo)思想：北京大學(xué)繼 續(xù)教育應(yīng)承擔(dān)北京大學(xué)肩負(fù)的歷史使命，促進(jìn)繼續(xù)教育與學(xué)科建設(shè)共同發(fā)展，爭(zhēng) 創(chuàng)具有世界一流大學(xué)水平的繼續(xù)教育。北京大學(xué)繼續(xù)教育的發(fā)展目標(biāo)是：以科學(xué) 發(fā)展觀作為指導(dǎo)方針，充分發(fā)揮北京大學(xué)綜合優(yōu)勢(shì)，廣泛借助社會(huì)資源，正確處 理好繼續(xù)教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系，保證繼續(xù)教育積極、穩(wěn) 步、健康、優(yōu)質(zhì)地發(fā)展，將北京大學(xué)建設(shè)成

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