【摘要】：本文回顧了融合教育發(fā)展的歷史軌跡,在此基礎(chǔ)上指出,殘疾兒童的身心發(fā)展及其教育雖然具有一定的特殊性,但對(duì)正常兒童的教育目的、方針、教育原則和方法也基本適用于殘疾兒童。無論是我國的隨班就讀,還是歐美等國的回歸主流,均是各國依據(jù)自己的國情和哲學(xué)觀點(diǎn)確定的適合本國的特殊教育安置方式。
[Abstract]:This paper reviews the history of the development of integrated education, and points out that although the physical and mental development of disabled children and their education have certain particularities, the educational aims, principles, principles and methods of normal children are also basically applicable to disabled children. All countries are set up in accordance with their own national conditions and philosophies.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)院
【分類號(hào)】：G760

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9 羽田整理 張萌 張e

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