本文關(guān)鍵詞：內(nèi)蒙古中西部地區(qū)中學(xué)地理教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《內(nèi)蒙古師范大學(xué)》 2013年

內(nèi)蒙古中西部地區(qū)中學(xué)地理教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀研究

劉偉明  

【摘要】：在二十一世紀(jì)的今天，教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及人們自身的發(fā)展都具有非常重要的作用。現(xiàn)在世界各國(guó)也越來(lái)越重視教育對(duì)其發(fā)展的影響。而發(fā)展教育最不可忽略的因素就是教師，教師是進(jìn)行教育工作的直接參與者和執(zhí)行者，教師隊(duì)伍質(zhì)量的高低直接影響著教育事業(yè)的發(fā)展。我國(guó)“國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)”提出:嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。在歷史上，地理教育發(fā)展道路曲折而坎坷，地理教師隊(duì)伍水平參差不齊。內(nèi)蒙古中西部地區(qū)近幾年經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，教育方面發(fā)展?fàn)顩r如何，，中學(xué)地理教師隊(duì)伍建設(shè)狀況是否與本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng),是否符合新課程改革的要求。為了深入了解這些情況，本文通過(guò)對(duì)該地區(qū)中學(xué)地理教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查研究來(lái)了解現(xiàn)狀，通過(guò)分析現(xiàn)狀與國(guó)家規(guī)定的差距來(lái)找出該地區(qū)地理教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題，并通過(guò)問(wèn)題及原因的全面分析研究提出相應(yīng)的改良對(duì)策，以期促進(jìn)該地區(qū)中學(xué)地理教師隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展。 本文應(yīng)用問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)綜述法、統(tǒng)計(jì)分析法對(duì)內(nèi)蒙古中西部地區(qū)中學(xué)地理教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析，以了解本地區(qū)中學(xué)地理教師隊(duì)伍的基本情況、專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、心理健康狀況以及中學(xué)生對(duì)地理教師的滿意度。 通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果分析，發(fā)現(xiàn)內(nèi)蒙古中西部地區(qū)中學(xué)地理教師隊(duì)伍建設(shè)存在以下問(wèn)題：一、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)基本合理，性別、年齡、數(shù)量結(jié)構(gòu)需繼續(xù)調(diào)整。二、教師師德良好，個(gè)別教師會(huì)體罰學(xué)生。三、地理教師學(xué)科知識(shí)掌握良好，教育理論知識(shí)掌握不扎實(shí)。四、教師教學(xué)能力強(qiáng)，但不注重多媒體的使用。五、教師教學(xué)過(guò)程中以講授法為主。六、教師參加繼續(xù)教育目的性強(qiáng)，培訓(xùn)效果不好。七、教師科研意識(shí)強(qiáng)，但教育科研成果少。 針對(duì)以上問(wèn)題，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況，特提出以下對(duì)策：一、繼續(xù)完善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。二、進(jìn)一步促進(jìn)教師師德提升。三、增強(qiáng)教師繼續(xù)教育意識(shí)，提升培訓(xùn)效果。四、創(chuàng)新教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)多媒體的使用。五、鼓勵(lì)教師積極參加教育科研。 最終希望通過(guò)以上提出的對(duì)策來(lái)改善內(nèi)蒙古中西部地區(qū)中學(xué)地理教師現(xiàn)狀，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)改善教師基本情況，進(jìn)一步提高地理教師職業(yè)道德，提升地理教師專業(yè)思想，提高地理教師的科學(xué)文化知識(shí)，提高地理教師的理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，提高地理教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力、科研能力、課堂教學(xué)能力、課外實(shí)踐能力等，建設(shè)一支優(yōu)秀的地理教師隊(duì)伍，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G635.1;G633.55
【目錄】：

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10 梁軍;國(guó)際直接投資的發(fā)展與中國(guó)不同地區(qū)的引資戰(zhàn)略[D];上海社會(huì)科學(xué)院;2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉偉明;內(nèi)蒙古中西部地區(qū)中學(xué)地理教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

2 馬富;中學(xué)地理案例教學(xué)創(chuàng)新的價(jià)值與體系研究[D];四川師范大學(xué);2012年

3 廖石生;新課程背景下的中學(xué)地理實(shí)踐教學(xué)探究[D];湖南師范大學(xué);2011年

4 魏文娟;河南省中學(xué)地理銜接教育研究[D];河南大學(xué);2012年

5 孫相林;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];聊城大學(xué);2011年

6 齊玉芹;新課改下中學(xué)地理實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];魯東大學(xué);2012年

7 齊飛;中學(xué)地理情感態(tài)度價(jià)值觀評(píng)價(jià)案例研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

8 王坤;中學(xué)地理教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略研究[D];曲阜師范大學(xué);2010年

9 海峰;論初級(jí)中學(xué)地理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

10 劉鴻基;吉首市中學(xué)地理教師自我效能調(diào)查研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：內(nèi)蒙古中西部地區(qū)中學(xué)地理教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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