【相似文獻(xiàn)】

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1 莊佳騮;融合教育理念下的隨班就讀[J];教育導(dǎo)刊;2004年Z1期

2 戚克敏;;隨班就讀的政策發(fā)展及其分析[J];教育導(dǎo)刊;2010年02期

3 ;努力提高殘疾兒童入學(xué)率全面普及九年義務(wù)教育[J];中國民族教育;1997年03期

4 牛玉柏,劉澤文,田寶;家長對殘疾兒童隨班就讀的態(tài)度量表編制[J];中國康復(fù)理論與實(shí)踐;2005年02期

5 陳適暉,高樂麗;從分隔到融合:讓殘疾兒童回到正常體育之中[J];武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年06期

6 沈云裳;隨班就讀工作中如何發(fā)揮家長的作用[J];中國特殊教育;1995年01期

7 鄧猛;朱志勇;;隨班就讀與融合教育——中西方特殊教育模式的比較[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版);2007年04期

8 鄔平川;掌握學(xué)習(xí)理論對殘疾兒童少年隨班就讀的啟示[J];中國特殊教育;1995年01期

9 于玉東;鄭艷霞;王新;;河北省殘疾兒童隨班就讀的現(xiàn)狀分析及對策[J];中國特殊教育;2008年01期

10 彭霞光;;隨班就讀兒童的課外輔導(dǎo)訓(xùn)練[J];現(xiàn)代特殊教育;1999年11期

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1 蘇秀玲;;全納性教育理論與實(shí)踐研究[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會殘疾人心理衛(wèi)生分會第三屆學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2000年

2 楊芮;;精心培育隨班就讀生[A];中國殘疾人康復(fù)協(xié)會心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第三屆學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2002年

3 楊芮;;精心培育隨班就讀生[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會殘疾人心理衛(wèi)生分會第四屆學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2002年

4 姜志梅;高晶;;荷蘭殘疾兒童康復(fù)現(xiàn)狀[A];繼往開來 與時(shí)俱進(jìn)——2003年康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展論壇暨慶祝中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會成立20周年學(xué)術(shù)大會論文集[C];2003年

5 汪秀娥;邱美英;湯偉琴;;上海市嘉定區(qū)0-14周歲六類殘疾兒童調(diào)查淺析[A];’96全國優(yōu)生科學(xué)大會大會學(xué)術(shù)講演與大會論文摘要匯編[C];1996年

6 沈克儉;季春萍;;淺談“智殘”學(xué)生隨班就讀中的一些做法[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（綜合一專輯）[C];2006年

7 劉福泉;;殘疾兒童職業(yè)教育目標(biāo)芻議[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會第四屆學(xué)術(shù)大會論文匯編[C];2003年

8 卿素蘭;羅杰;;農(nóng)村特殊兒童隨班就讀學(xué)校支持系統(tǒng)與評價(jià)研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

9 劉福泉;郭戈;;殘疾兒童的家庭[A];中國殘疾人康復(fù)協(xié)會心理衛(wèi)生專業(yè)委員會首屆學(xué)術(shù)交流會論文集[C];1998年

10 江巧月;;健聾合一融合教育的班級管理[A];第三屆全國兒童康復(fù)學(xué)術(shù)會第十屆全國小兒腦癱學(xué)術(shù)研討會論文匯編[C];2008年

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1 本報(bào)記者　趙正元;讓殘疾兒童“隨班”快樂[N];中國教育報(bào);2003年

2 本報(bào)記者　陳曉蓓;讓殘疾兒童就學(xué)不再有障礙[N];中國教育報(bào);2004年

3 本報(bào)記者 林澤全;為殘疾少兒撐起一片藍(lán)天[N];自貢日報(bào);2005年

4 本報(bào)記者　 蘇婷;普特融合：讓殘疾兒童享受更好的教育[N];中國教育報(bào);2006年

5 肖東;南京小學(xué)新生入學(xué)規(guī)定出臺[N];江蘇教育報(bào);2009年

6 記者 高偉山;青島四方區(qū)殘疾兒童隨班就讀“零拒絕”[N];中國教育報(bào);2009年

7 本報(bào)記者 喬虹;30.5%學(xué)齡殘疾兒童無法接受義務(wù)教育[N];中國婦女報(bào);2010年

8 策劃 楊發(fā)維 記者 王成鋼 通訊員 杜威 王偉;我是你的小耳朵[N];湖北日報(bào);2007年

9 本報(bào)記者　陶繼新　通訊員　吳紅玲;隨班就讀讓殘疾兒童“零距離”接觸義務(wù)教育[N];中國教育報(bào);2003年

10 田祥遷;鄒城市保障殘疾兒童接受義務(wù)教育[N];濟(jì)寧日報(bào);2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 徐暉明;傳播與發(fā)展——我國大眾傳播現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D];復(fù)旦大學(xué);2004年

2 袁振華;香港南亞裔學(xué)生中文學(xué)習(xí)的困境及對策研究[D];華中師范大學(xué);2007年

3 杜曉萍;全納學(xué)校比較研究[D];華東師范大學(xué);2006年

4 莊嚴(yán);現(xiàn)實(shí)的人：歷史發(fā)展的動力[D];黑龍江大學(xué);2004年

5 王偉;全納教育實(shí)踐研究：英、美兩國的經(jīng)驗(yàn)分析[D];華東師范大學(xué);2007年

6 楊柳;從隔離到全納[D];西南大學(xué);2009年

7 張桂英;中國軍事法制現(xiàn)代化問題研究[D];吉林大學(xué);2005年

8 楊俐;殘疾人權(quán)利研究[D];吉林大學(xué);2009年

9 連峗;中國特殊音樂教育：歷史與現(xiàn)狀研究[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2010年

10 徐勝;智力障礙青少年自我決定研究[D];華東師范大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王兵杰;社會工作介入學(xué)前融合教育初探[D];鄭州大學(xué);2012年

2 鄔平川;殘疾兒童隨班就讀問題與對策研究[D];中央民族大學(xué);2005年

3 劉志麗;隨班就讀中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用研究[D];首都師范大學(xué);2008年

4 彭婷;對美國職前普通小學(xué)教師對融合教育所持態(tài)度的調(diào)查研究[D];華中師范大學(xué);2010年

5 王宇;學(xué)前融合教育促進(jìn)普通幼兒親社會行為獲得的實(shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

6 黃美賢;“隨班就讀”教師的專業(yè)培訓(xùn)問題與對策研究[D];華東師范大學(xué);2010年

7 曾文婕;我國教育研究觀念現(xiàn)代化探析[D];四川師范大學(xué);2004年

8 陳丹;中美特殊體育師資人才培養(yǎng)模式的研究[D];武漢體育學(xué)院;2007年

9 龍?zhí)m思;澳門教師對聽覺障礙學(xué)生融合教育的態(tài)度之研究[D];華東師范大學(xué);2010年

10 鄒光鑫;美國殘疾兒童受教育權(quán)立法保護(hù)研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年