本文選題：遠程教育 + 學(xué)習(xí)策略　； 參考：《現(xiàn)代遠距離教育》2002年04期

【摘要】：遠程學(xué)習(xí)策略是衡量個體學(xué)習(xí)能力的重要尺度 ,是制約學(xué)習(xí)效果的重要因素。其構(gòu)成要素包括策略認知、策略執(zhí)行、元認知監(jiān)控等要素 ,具有目標指向性、操作實用性和應(yīng)用靈活性特征。遠程教育學(xué)習(xí)策略的教學(xué)必須發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 ,在學(xué)生的實踐活動中遵循知識與技能學(xué)習(xí)的規(guī)律。
[Abstract]:Distance learning strategy is an important measure of individual learning ability and an important factor restricting the learning effect. Its constituent elements include strategy cognition, strategy execution, metacognitive monitoring and so on. It has the characteristics of target orientation, operation practicability and application flexibility. The teaching of learning strategies in distance education must play a leading role and follow the rules of knowledge and skill learning in students' practical activities.
【作者單位】： 揚州市廣播電視大學(xué)
【分類號】：G728

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2089519