本文選題：遠(yuǎn)程教育教材 + 學(xué)習(xí)支持��； 參考：《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》2003年07期

【摘要】：遠(yuǎn)程教育教材除了具有教學(xué)內(nèi)容載體的特征以外,還在于它有“教師的作用(Rowntree1998)”———學(xué)習(xí)支持。學(xué)習(xí)者為中心是其價(jià)值取向,對(duì)教學(xué)過(guò)程支持是其內(nèi)容,教育技術(shù)是其技術(shù)支撐。本文從上面三個(gè)方面對(duì)遠(yuǎn)程教育教材中的學(xué)習(xí)支持設(shè)計(jì)進(jìn)行了探討,最后指出,教材的學(xué)習(xí)支持設(shè)計(jì),必須統(tǒng)攝于學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)整體設(shè)計(jì)之下,以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo),綜合運(yùn)用多種現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
[Abstract]:In addition to the characteristics of the carrier of teaching content, distance education textbooks still have the "Rowntree1998" - learning support. The learner centered is its value orientation, the support of the teaching process is its content, and the educational technology is its technical support. This article from the above three aspects of the learning of distance education teaching materials The support design is discussed. Finally, it is pointed out that the design of the learning support for the teaching materials must be guided by the overall design of the learning support service system, guided by the modern educational thought, and using a variety of modern educational techniques to carry out systematic design.
【作者單位】： 南京師范大學(xué) 南京師范大學(xué)
【分類(lèi)號(hào)】：G728

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2076704