本文關鍵詞：大學后非學歷繼續(xù)教育理論探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《四川理工學院學報(社會科學版)》 2012年02期

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大學后非學歷繼續(xù)教育理論探析

   

【摘要】：大學后非學歷繼續(xù)教育是指對已獲得學歷和專業(yè)技術職稱的大學后成人通過多種教育方式進行的旨在補充知識、提升技能、提升人的全面素質(zhì)為目的非學歷教育形式。大學后非學歷繼續(xù)教育是時代發(fā)展的產(chǎn)物,作為教育的一個重要類型,除了具備一般教育的特點外,它還具有其自身特點,即教育時限的終身性、教育目的的發(fā)展性、教育實踐的時代性和教育對象的高層次性。大學后非學歷繼續(xù)教育具有四種常見類型,即非學歷研究生教育、職業(yè)資質(zhì)培訓教育、業(yè)務培訓教育、業(yè)余培訓教育。發(fā)展大學后非學歷繼續(xù)教育具有當代實踐意義。

【作者單位】： 江蘇科技大學學生處;江蘇科技大學校團委;
【關鍵詞】：
【基金】：
【分類號】：G724
【正文快照】：

隨著知識經(jīng)濟時代的迅猛發(fā)展,終身教育體系的培育成為當前人力資源開發(fā)的國際性潮流,非學歷教育作為終身教育體系的組成部分,在經(jīng)濟社會的發(fā)展中的重要地位越來越凸顯。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出,要“大力發(fā)展非學歷繼續(xù)教育,穩(wěn)步發(fā)展學歷繼續(xù)

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