本文關(guān)鍵詞：論中學(xué)英語教師繼續(xù)教育的課程開發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《上海外國語大學(xué)》 2009年

對(duì)《英語（新世紀(jì)版）》初中教材的評(píng)估

陳燕燕  

【摘要】： 教材是英語課程實(shí)施的重要組成部分,選擇和使用合適的教材是完成教學(xué)內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要前提。教材是實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱的重要保證之一,是教師組織教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù),也是學(xué)生獲得有關(guān)知識(shí)、技能和學(xué)習(xí)策略的主要來源。教材評(píng)價(jià)既能為教育行政部門選擇教材提供參考依據(jù),又能向教材編寫單位改進(jìn)教材提供參考意見。教材評(píng)價(jià)尤其有利于教師在實(shí)際教學(xué)中對(duì)教材進(jìn)行取舍和調(diào)整,有針對(duì)性地幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。 《新世紀(jì)初中英語(試用本)》是《英語(新世紀(jì)版)》系列教程初中學(xué)段教材,由上海外國語大學(xué)根據(jù)二期課程改革精神主持編寫,并體現(xiàn)了當(dāng)代英語教材編寫理念。由于該教材2001年9月才開始在上海市區(qū)和郊縣部分中學(xué)投入使用,所以對(duì)于該教材的使用情況目前還缺乏全面的分析評(píng)價(jià),本論文以上外附屬雙語學(xué)校為對(duì)象展開了調(diào)查和研究,試圖對(duì)教材的文本的分析,結(jié)合該教材使用過程中的動(dòng)態(tài)情況,對(duì)教材進(jìn)行較為全面的研究。 本論文共分為五個(gè)部分:第一部分為引言。論述了本研究的背景、目的、意義和內(nèi)容,并交代了論文的主要框架。第二部分系統(tǒng)闡述有關(guān)教材以及教材評(píng)價(jià)的相關(guān)理論。主要包括教材及教材評(píng)價(jià)的定義,教材在英語教學(xué)中擔(dān)任的角色,教材評(píng)價(jià)的類型和目的,教材評(píng)價(jià)的原則和途徑以及教材評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。第三部分對(duì)該教材進(jìn)行了靜態(tài)分析,主要從教材編寫的指導(dǎo)思想、結(jié)構(gòu)體系、編制的水平、語篇的安排、語言知識(shí)的安排、語言技能的教授和語言素材的真實(shí)性和地道性七個(gè)角度對(duì)教材的文本進(jìn)行了分析。第四部分對(duì)該教材進(jìn)行了動(dòng)態(tài)分析,通過問卷調(diào)查、教師訪談、課堂觀察,得到教材使用的數(shù)據(jù),并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。第五部分是研究的結(jié)論和建議。對(duì)教材使用中存在的問題進(jìn)行了分析討論,并提出了具體的教材修改和使用等方面的建議。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：上海外國語大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G633.41
【目錄】：

Acknowledgements4-5

中文摘要5-6

Abstract6-9

Chapter One Introduction9-13

1.1 Background Knowledge of the Study9-10

1.2 Purpose and Significance of the Study10-11

1.3 Overall Structure of the Paper11-13

Chapter Two Literature Review13-19

2.1 Textbook13-15

2.1.1 Definition of Textbook13

2.1.2 Roles of Textbook13-15

2.2 Textbook Evaluation15-19

2.2.1 Definition of Textbook Evaluation15-16

2.2.2 Types of Textbook Evaluation16

2.2.3 Purposes and Criteria of Textbook Evaluation16-18

2.2.4 Criteria Used in the Paper18-19

Chapter Three Internal Evaluation of NCJE19-41

3.1 Teaching Aims and Principles19-22

3.2 Teaching Approaches and Structural System22-24

3.3 Overall Design24-25

3.4 Materials Selection and Arrangement25-32

3.5 Language Skills32-34

3.6 Components of the Textbook34-38

3.6.1 Student’s Book35-36

3.6.2 Workbook36-37

3.6.3 Teacher’s Book37-38

3.6.4 Cassettes38

3.7 Authenticity of language38-41

Chapter Four External Evaluation of NCJE41-55

4.1 Evaluation Design41-43

4.1.1 Research Objects41

4.1.2 Research Subjects41-42

4.1.3 Instruments and Procedures42-43

4.2 Data Analysis43-52

4.2.1 Data Analysis of TQ43-48

4.2.2 Data Analysis of SQ48-51

4.2.3 Data Analysis of the Interviews51-52

4.3 Findings52-55

4.3.1 Strengths52-54

4.3.2 Weakness54-55

Chapter Five Conclusion55-58

5.1 Implications55-56

5.2 Limitations56

5.3 Suggestions for Further Research56-58

Bibliography58-61

Appendices61-75

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【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：201155