本文關(guān)鍵詞：云南省基層中小學(xué)教師繼續(xù)教育問題的思考與探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《云南大學(xué)》 2012年

云南省基層中小學(xué)教師繼續(xù)教育問題的思考與探究

肖典慧  

【摘要】：基礎(chǔ)教育的任何發(fā)展與改革,最終都是要通過教師有效地教育實踐才能實現(xiàn)。而教師教育實踐質(zhì)量的不斷提升,離不開教師專業(yè)能力的不斷發(fā)展與進(jìn)步。教師繼續(xù)教育是教師專業(yè)能力發(fā)展的重要契機(jī)與保障。因此,對占教師數(shù)量大部分的基層中小學(xué)教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)其存在的問題與不足進(jìn)而試探性地提出解決的方法與途徑是十分必要的。 本研究以成人學(xué)習(xí)理論和教師專業(yè)化理論以及終身學(xué)習(xí)理論為主要理論支撐,以云南省基層中小學(xué)教師師資隊伍的現(xiàn)狀為基礎(chǔ),結(jié)合云南省多元民族文化的大背景,對云南省十三個市州的基層中小學(xué)教師進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談。在此次調(diào)查與訪談中,直接針對教師的繼續(xù)教育情況設(shè)計了大量問題,涉及教師接受繼續(xù)教育的內(nèi)容面、對教育效果的評價、參與繼續(xù)教育的動機(jī)、所期待的教育形式及時間等等。調(diào)查顯示,云南省基層中小學(xué)教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀有許多不盡如人意的地方：忽視具有云南省地域特點的“大一統(tǒng)”教育內(nèi)容與形式；過度關(guān)注知識技能的傳授,忽略教師自身的參與性；缺乏對教師職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)注；忽視教師內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求；評價機(jī)制不完善；培訓(xùn)效果不夠明顯且滿意度較低；學(xué)歷教育所占比重較大；教師專業(yè)能力發(fā)展不均衡等等。 通過對國內(nèi)外教師繼續(xù)教育的經(jīng)驗總結(jié)以及對基層中小學(xué)教師能力具體要求的分析,提出針對云南省基層中小學(xué)教師繼續(xù)教育的相關(guān)意見與建議：重視基層教師特別是少數(shù)民族地區(qū)教師的地域特點教育；均衡開展各層次各級別教師繼續(xù)教育工作；提供更具建設(shè)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容以滿足教師學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求；完善繼續(xù)教育的評估體系,確保培訓(xùn)質(zhì)量；建設(shè)相應(yīng)的精神獎勵和物質(zhì)保障機(jī)制,提高教師參加繼續(xù)教育的積極性；從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度看待繼續(xù)教育的實施；關(guān)注廣大基層中小學(xué)教師整個職業(yè)長遠(yuǎn)可持續(xù)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G635.1
【目錄】：

下載全文 更多同類文獻(xiàn)

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購買知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢)

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 盧乃桂;鐘亞妮;;國際視野中的教師專業(yè)發(fā)展[J];比較教育研究;2006年02期

2 陳向明;實踐性知識:教師專業(yè)發(fā)展的知識基礎(chǔ)[J];北京大學(xué)教育評論;2003年01期

3 初云寶;孫文生;;中小學(xué)教師隊伍現(xiàn)狀及對策研究[J];長春理工大學(xué)學(xué)報(高教版);2010年03期

4 谷青;;教師促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展的策略和途徑[J];成才之路;2008年16期

5 徐美娜;;教師專業(yè)發(fā)展途徑之探討——基于建構(gòu)主義理論的思考[J];教育與教學(xué)研究;2009年07期

6 賈瓊;張睿錕;張青波;;論校本教研與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系[J];教育與教學(xué)研究;2010年03期

7 王海洋;;教師專業(yè)化發(fā)展的理念與策略[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2008年02期

8 蔣珍蓮;;政策法規(guī)視域下邊境地區(qū)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)和發(fā)展——以廣西邊境民族地區(qū)為例[J];當(dāng)代教育論壇(綜合研究);2011年09期

9 劉艷秋;;教師繼續(xù)教育:問題與對策研究——關(guān)于赤峰部分地區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的個案研究[J];呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報;2007年06期

10 劉剛;;以培養(yǎng)多元文化教師為目標(biāo)——新疆高師教育類課程設(shè)置改革構(gòu)想[J];教師教育研究;2011年01期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 夏偉;廣西農(nóng)村中小學(xué)體育教師非學(xué)歷培訓(xùn)的研究與對策[D];廣西師范學(xué)院;2010年

2 姜延文;臨清市義務(wù)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀、問題與對策[D];山東師范大學(xué);2010年

3 周正懷;中小學(xué)教師繼續(xù)教育的動力研究[D];湖南師范大學(xué);2003年

4 林必武;中小學(xué)教師繼續(xù)教育質(zhì)量保障體系研究[D];江西師范大學(xué);2004年

5 歐陽算;農(nóng)村新課改推進(jìn)中的城市偏向問題及對策研究[D];湖南大學(xué);2008年

6 李勝利;城鄉(xiāng)中小學(xué)教師統(tǒng)籌發(fā)展中的問題研究[D];西南大學(xué);2008年

7 馮振家;城鄉(xiāng)義務(wù)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2008年

8 陳舉;小農(nóng)意識對我國農(nóng)村教育影響研究[D];東北師范大學(xué);2008年

9 董瑞興;我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育公平問題的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[D];東北師范大學(xué);2008年

10 陳珍群;廣西農(nóng)村中小學(xué)教師繼續(xù)教育問題調(diào)查研究[D];廣西師范大學(xué);2008年

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳文權(quán);;師范生“教師專業(yè)化”培養(yǎng)方案探討[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報;2006年S2期

2 譚可;;堅持以人為本 提高管理效能[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2010年02期

3 張曉戍;謝亞妮;;論大學(xué)教學(xué)中師生關(guān)系的重建——從建構(gòu)主義理論出發(fā)[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報;2011年04期

4 阮成武;教師專業(yè)化與教師形象的重塑[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2003年01期

5 章云珠;新課程背景下教師教學(xué)行為的優(yōu)化策略[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2005年02期

6 楊麗萍;;論教師實踐知識及其彰顯[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報;2009年05期

7 范蓓蕾;;教學(xué)案例研討對中小學(xué)教師專業(yè)成長的有效性[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報;2011年02期

8 楊佳;周紅安;楊漢麟;;西方兒童觀的歷史演進(jìn)[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報;2011年04期

9 韓傳信;;論高校輔導(dǎo)員的德育專業(yè)素養(yǎng)[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報;2011年05期

10 翟莉;;論公共教育學(xué)案例教學(xué)對職前教師專業(yè)化的啟示[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報;2012年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 蔣磊;;獨立院校英語教師專業(yè)化發(fā)展途徑探究[A];語言與文化研究（第九輯）[C];2011年

2 白冬;;初中歷史學(xué)科建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展評價體系的探索[A];來自教育一線的報告——黑龍江省教育學(xué)會“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

3 吳永遠(yuǎn);;中小學(xué)校長職業(yè)幸福及其影響因素研究——以浙江省平陽縣為個案[A];教育領(lǐng)導(dǎo)研究（第二輯）[C];2012年

4 郭芬;;淺析高職高專院�！半p師型”教師隊伍建設(shè)[A];云南省高職高專教育分會第七次全體理事會暨2011年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2011年

5 郝玲玲;孫河川;;教師評價意義的研究[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

6 高宏鈺;;在高�！變簣@伙伴合作中促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

7 劉偉民;呂國光;;《西部貧困山區(qū)中小學(xué)縣級骨干教師學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)研究》[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

8 左明旭;;小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力發(fā)展研究[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

9 魯曼俐;;高校外語教師的自我認(rèn)同危機(jī)[A];語言與文化研究（第七輯）[C];2010年

10 于海英;;農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)的實效性思考[A];2010年農(nóng)村教育高端學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙風(fēng)云;英語師范生學(xué)科教學(xué)能力發(fā)展研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

2 向海英;學(xué)前教育課程創(chuàng)生研究[D];山東師范大學(xué);2010年

3 李衛(wèi)東;大學(xué)內(nèi)部重點建設(shè)[D];華東師范大學(xué);2010年

4 喬暉;語文教科書中學(xué)習(xí)活動的設(shè)計[D];華東師范大學(xué);2010年

5 張潔;上海市郊公辦學(xué)校學(xué)生來源的多樣性對教育的影響與對策研究[D];華東師范大學(xué);2010年

6 陳敏華;高中教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力模型研究[D];華東師范大學(xué);2010年

7 于興國;轉(zhuǎn)型期中國教師教育政策研究[D];東北師范大學(xué);2010年

8 李長娟;社會性別視角下鄉(xiāng)村女教師生涯發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2010年

9 王屯;大學(xué)社會評價中的符號資本研究[D];南開大學(xué);2010年

10 金世余;我國中小學(xué)音樂校本課程開發(fā)研究[D];福建師范大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫麗影;幼兒教師課程權(quán)力個案研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 董玲;新課程背景下普通高中課堂教學(xué)評價研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 田佳;普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施個案研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

4 賈麗穎;新課改背景下教師文化的重新理解與建構(gòu)[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

5 劉紅梅;新課程標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村中小學(xué)音樂教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

6 任丹;小學(xué)教師培訓(xùn)評價存在的問題及對策研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 許錦絨;遼寧省縣級職教中心專任教師校本培訓(xùn)問題研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

8 林麗;小學(xué)教師自我評價研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

9 張珍;高中語文閱讀評價的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

10 王滿玉;沈陽市沈河區(qū)初中生命教育現(xiàn)狀調(diào)查和對策研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王樹雄;;城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展 建設(shè)社會主義新農(nóng)村[J];安徽農(nóng)學(xué)通報;2007年04期

2 周寶榮;;關(guān)于貧困山區(qū)中小學(xué)教師編制問題及對策[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報;2006年04期

3 閆慧珍;劉英;;試論義務(wù)教育公平與政府作為[J];北方經(jīng)濟(jì);2006年09期

4 斯坦托姆,汪琛;怎樣成為優(yōu)秀教師[J];外國教育動態(tài);1983年01期

5 侯威,許明;澳大利亞高等教育質(zhì)量保證機(jī)制概述[J];比較教育研究;2002年03期

6 黃崴,孟衛(wèi)青;英、美、法、德、日中小學(xué)校教師法律地位的比較[J];比較教育研究;2002年06期

7 白彥茹;終身學(xué)習(xí)與教師培訓(xùn)[J];比較教育研究;2002年07期

8 龔興英;日本教師資格制度的特點及其啟示[J];比較教育研究;2004年05期

9 傅松濤,楊彬;美國農(nóng)村社區(qū)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀與改革方略[J];比較教育研究;2004年09期

10 容中逵,劉要悟;民族化、本土化還是國際化、全球化——論當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革的參照系問題[J];比較教育研究;2005年07期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 《縮小差距，，中國教育政策的重大命題》課題組;[N];中國教育報;2005年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 唐松林;農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

2 楊震;基于事業(yè)人假設(shè)的高校教師人力資源開發(fā)研究[D];華中科技大學(xué);2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 霍曉光;珠海市教育資源的合理配置及有效利用研究[D];華中師范大學(xué);2000年

2 韓春利;我國高校體育教育人力資源開發(fā)與管理機(jī)制現(xiàn)狀分析及運作模式的研究[D];曲阜師范大學(xué);2000年

3 王書敬;中小學(xué)教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀、問題及對策分析[D];山東師范大學(xué);2003年

4 謝詩琳;農(nóng)村中小學(xué)教師聘任制改革研究[D];江西師范大學(xué);2003年

5 方成;中小學(xué)教師培訓(xùn)的問題分析與對策[D];華中師范大學(xué);2004年

6 周忠;貧困地區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育存在的問題及對策研究[D];西南師范大學(xué);2005年

7 黃艷惠;教師繼續(xù)教育研究視野下：云南農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)教師職后培訓(xùn)模式的理論探討[D];云南師范大學(xué);2005年

8 潘曉東;泉州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀、問題與對策研究[D];福建師范大學(xué);2005年

9 許崢嶸;可持續(xù)發(fā)展觀下的中小學(xué)教師繼續(xù)教育改革研究[D];福建師范大學(xué);2005年

10 艾小平;我國當(dāng)前高校教師人力資源管理研究[D];華中師范大學(xué);2006年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 胡紅梅;周波;黃恩亮;;近十年中小學(xué)教師繼續(xù)教育研究述評[J];中國成人教育;2010年23期

2 李鳳祥;;我國教師繼續(xù)教育管理中的問題分析[J];中小學(xué)電教(下半月);2009年06期

3 陳霞;;國際視野下的中小學(xué)教師繼續(xù)教育改革:理論、特點與展望[J];教育科學(xué);2006年01期

4 胡重慶;;芻議中小學(xué)教師繼續(xù)教育的創(chuàng)新[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2007年24期

5 張文;;美國中小學(xué)教師繼續(xù)教育的歷史沿革[J];學(xué)理論;2011年28期

6 董璐;劉劍虹;;中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的信息資源障礙研究[J];中國教育信息化;2008年06期

7 魏士軍;;論影響中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本因素[J];教學(xué)研究;2009年01期

8 董少校;;中小學(xué)教師最期盼“減壓增能”[J];成才之路;2010年34期

9 呂珩;;淺談我國教師在職培訓(xùn)存在的問題與對策[J];成人教育;2010年05期

10 祁玉娟;;中小學(xué)教師正式學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查[J];當(dāng)代教育理論與實踐;2010年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 汪昌樹;潘建強(qiáng);羅林佳;;珠海市部分中小學(xué)教師人群心血管病危險因素探討[A];中華醫(yī)學(xué)會心血管病學(xué)分會第八次全國心血管病學(xué)術(shù)會議匯編[C];2006年

2 薛俊玲;儲芳;蔣寶泉;鐘丕洪;何秀梅;劉潔;劉穎;周仕敏;;重慶市市區(qū)1345名中小學(xué)教師膳食食物攝入與營養(yǎng)知識知曉情況調(diào)查[A];中國營養(yǎng)學(xué)會第十次全國營養(yǎng)學(xué)術(shù)會議暨第七屆會員代表大會論文摘要匯編[C];2008年

3 ;夯實基礎(chǔ) 轉(zhuǎn)變職能 順應(yīng)潮流抓研訓(xùn)[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學(xué)會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

4 翁文磊;林貽真;;上海市中小學(xué)教師心理健康水平調(diào)查報告[A];第八屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];1997年

5 樊召鋒;俞國良;曾盼盼;;中小學(xué)教師競爭態(tài)度與職業(yè)倦怠的對比研究[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

6 馬娟;陳旭;;職業(yè)壓力應(yīng)對方式與中小學(xué)教師課堂互動行為的關(guān)系[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

7 儲芳;鐘丕洪;蔣寶泉;何秀梅;劉潔;劉穎;周仕敏;;重慶市市區(qū)1345名中小學(xué)教師膳食食物攝入與營養(yǎng)知識知曉情況調(diào)查[A];第11屆中國營養(yǎng)學(xué)會全國臨床營養(yǎng)學(xué)術(shù)會議論文（摘要）匯編[C];2007年

8 胥興春;張大均;;中小學(xué)教師工作價值觀的結(jié)構(gòu)及其發(fā)展特點研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

9 魯錦虹;;教師心理健康：一個亟待研究解決的課題——關(guān)于江蘇省東臺市中小學(xué)教師心理健康狀況的調(diào)查與研究[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

10 王欣;;論中小學(xué)教師繼續(xù)教育的創(chuàng)新實踐模式[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（河北卷）[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張建 陳瑞昌;[N];江蘇教育報;2009年

2 本報記者 董少校;[N];中國教育報;2010年

3 記者 周紅松;[N];中國教育報;2011年

4 本報記者 修孟青;[N];大連日報;2010年

5 ;[N];中國教育報;2010年

6 本報記者 蘇婷;[N];中國教育報;2009年

7 記者 仝靜�！《�;[N];河北日報;2009年

8 記者 趙秋麗　通訊員 呂善錕;[N];光明日報;2009年

9 記者 鳴琦;[N];陜西日報;2009年

10 記者李煒玢;[N];昌吉日報;2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 涂懷京;新中國中小學(xué)教師法規(guī)研究（1949—2000）[D];華東師范大學(xué);2003年

2 時偉;專業(yè)化視野下教師繼續(xù)教育的理論與實踐[D];華東師范大學(xué);2003年

3 王力娟;中小學(xué)教師狀態(tài)焦慮研究[D];西南大學(xué);2008年

4 陳韶峰;中小學(xué)教師的任用及其糾紛的處理[D];華東師范大學(xué);2005年

5 李方安;論教師培育研究[D];華東師范大學(xué);2008年

6 劉晴;中小學(xué)教師職業(yè)倦怠影響因素及模型研究[D];華中科技大學(xué);2007年

7 劉衍玲;中小學(xué)教師情緒工作的探索性研究[D];西南大學(xué);2007年

8 寇冬泉;教師職業(yè)生涯高原：結(jié)構(gòu)、特點及其與工作效果的關(guān)系[D];西南大學(xué);2007年

9 楊新國;中小學(xué)教師工作敬業(yè)的實證研究[D];西南大學(xué);2008年

10 楊榮昌;教師繼續(xù)教育課程體系研究[D];華東師范大學(xué);2006年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王兆存;信息時代的中小學(xué)教師個人知識管理研究[D];山東師范大學(xué);2011年

2 李照;中小學(xué)教師心理健康教育能力的特點及其相關(guān)研究[D];西南大學(xué);2010年

3 趙玲玲;中小學(xué)教師繼續(xù)教育權(quán)實現(xiàn)研究[D];上海師范大學(xué);2010年

4 吳梅寶;中小學(xué)教師工作—家庭增益的問卷編制及特征分析[D];西南大學(xué);2010年

5 高志強(qiáng);中小學(xué)教師教研心態(tài)調(diào)查及對策研究[D];西北師范大學(xué);2002年

6 王艷霞;當(dāng)代中小學(xué)教師能力的缺失與培養(yǎng)[D];華東師范大學(xué);2001年

7 李偉;中小學(xué)教師職業(yè)生涯自我規(guī)劃問題研究[D];曲阜師范大學(xué);2010年

8 朱鮮良;我國中小學(xué)教師合法權(quán)利法律保障問題研究[D];江西師范大學(xué);2010年

9 張慕華;中小學(xué)教師教育技術(shù)能力網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)效果評估研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

10 劉琳琳;中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)有效性實證研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：云南省基層中小學(xué)教師繼續(xù)教育問題的思考與探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：195915