發(fā)布時間：2018-05-30 12:05

  本文選題：遠程開放教育 + 合作學習小組�。� 參考：《中國成人教育》2002年07期

【摘要】：正一、導言和理論背景 新世紀遠程開放教育中,研究學習者的自主學習模式的多,研究以小組形式進行學習的少。其中原因,許多研究者認為,開放教育中的學習行為是有很強的獨立性的自立行為。事實上,開放教育的實質是以學習者為中心,促成學習者充分完善與發(fā)展。在小組中學習,在學習中發(fā)展,正是這兩種基調的高度結合。本文意圖從學習理論和學會合作的理論角度出發(fā),探究自覺高效的學習小組劃分策略,解決開放教育教與學過程中自主學習和教育質量這一基本矛盾,也希望和
[Abstract]:First, the introduction and theoretical background in the new century of distance open education, the study of learner autonomy learning models, the study of small groups of learning. Among them, many researchers believe that learning behavior in open education is independent behavior. In fact, the essence of open education is to take learners as the center, and promote learners to perfect and develop fully. Learning in groups and developing in learning are the high combination of these two tenets. From the perspective of learning theory and learning cooperation, this paper intends to explore a conscious and efficient strategy for the division of learning groups, so as to resolve the basic contradiction between autonomous learning and educational quality in the process of teaching and learning in open education.
【分類號】：G728

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本文編號：1955240