本文選題：遠(yuǎn)程教育 + 學(xué)習(xí)者特征分析　； 參考：《現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育》2003年01期

【摘要】：本文針對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中教學(xué)設(shè)計(jì)問題的一個(gè)方面———學(xué)習(xí)者特征分析問題進(jìn)行探討。旨在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上提出在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中 ,充分借鑒傳統(tǒng)班級(jí)授課制中關(guān)于學(xué)習(xí)者特征分析的經(jīng)驗(yàn) ,讓學(xué)習(xí)者參加到教學(xué)設(shè)計(jì)中來(lái) ,自己主動(dòng)對(duì)自己的特征進(jìn)行分析。論文從對(duì)學(xué)習(xí)者知識(shí)基礎(chǔ)分析和對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格的分析兩個(gè)層次上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身情況進(jìn)行分析和選擇學(xué)習(xí)方式
[Abstract]:This paper discusses the problem of the characteristic analysis of the learners in the modern distance education. On the basis of the constructivist learning theory, it is proposed that in the modern distance education, the experience of the characteristic analysis of the learners in the traditional class teaching system is fully borrowed from the traditional class teaching system, so that the learners can participate in the teaching design. From the analysis of the knowledge base of the learners and the analysis of the learning style of the learners, the thesis leads the students to analyze and choose the way of learning on their own situation on two levels.
【作者單位】： 重慶師范學(xué)院
【分類號(hào)】：G728

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本文編號(hào)：1942611